电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

提高中学生审美能力的探索分析研究论文VIP免费

提高中学生审美能力的探索分析研究论文_第1页
1/4
提高中学生审美能力的探索分析研究论文_第2页
2/4
提高中学生审美能力的探索分析研究论文_第3页
3/4
提高中学生审美能力的探索音乐教育是以审美为核心,以学生愉悦感受和积极参与为出发点,以提高全体学生的审美能力和审美修养为目的的艺术教育,通过审美实践,纯洁和丰富情感,美化心灵,完善人格,是音乐课堂教学所应追求的目标。1.情境创设中感受美情境创设,是老师根据学习内容创设的一种能调动同学们学习兴趣的氛围,这种氛围能引导同学们很快的进入学习内容,更好地理解音乐作品的丰富内涵。在学唱歌曲《大海啊,故乡》之前,先播放一段大海的视频,一群活泼可爱的孩子们在家人的陪伴下在大海边吹着海风,捡着贝壳,听着海浪声。这一情境氛围中,学生不但感受到阵阵海风的习息,同时也得到了亲情的情感熏陶。在《大海啊,故乡》的歌声中一次又一次地感受着大海带给我们的震撼和美,感悟一个漂泊在外的孩子对故乡、对妈妈眷恋。从而学生的内心深处受到无穷的音乐美的感染,心灵得到净化,学习《渴望春天》时,老师用生动的描述导入:“春姑娘来了,小草探出了脑袋,柳树披上了新装,小燕子也赶回来报喜了,青蛙也揉了揉刚刚睡醒的眼睛赶着来报到了,一切都充满了生机,充满了活力。”同时,以课件同步显示一幅幅美丽的春景图。通过语言和视频的情境导入,学生走进了一个活灵活现而又春意盎然的世界,兴致十分高昂。当轻盈、活泼的圆舞曲响起的时候,学生在音乐中畅想,想象自己就是一只只快乐的报春鸟,用歌声向人们报告春天的来临。在音乐情境中,学生发现了春天、感受到了浓浓的春意并体验了春天带来的神奇,最终感受到了音乐的美。2.乐曲欣赏中鉴赏美。教师要让学生在音乐欣赏中自己去体验美、发现美,学生自己获得的直接经验远比老师告诉的间接经验来得具体深刻。初中音乐教材中有很多欣赏曲,其中编选了不少经典的作品,内容丰富。为了更好的培养学生良好的审美情趣和审美意识,提高他们的音乐鉴赏力,我常常鼓励同学们发挥自己的主体作用,让他们主动地参与音乐活动,去体验音乐、理解音乐,从而体验音乐的美感。在欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》时,让他们联想自然界的各种鸟鸣声,并去模仿各种鸟鸣声,再联想到我们农村办喜事的热闹情景,感受那种热烈的节日气氛和愉快欢欣的欢腾情绪。在《唱脸谱》的欣赏中,让学生自己动手做脸谱,然后带上自己做的脸谱高歌,感受京剧的魅力。在《让世界充满爱》教学中,我让学生根据歌曲内容以爱为主题进行创编活动,学生很快进入歌曲情境之中,收到了很好的的学习效果。教学中我还设立了“我是鉴赏家”的主题学习,让学生互相推荐交流自己喜欢的流行音乐,思考什么样的音乐才是值得我们去欣赏、演唱的,什么样的音乐才是充满魅力和生命力的。3.实践参与中创造美。在音乐教学中要尊重学生的个体差异,让不同兴趣爱好的学生都能参与其中,创造和表现音乐,体验创造的成功与快乐。学唱《青春舞曲》时,我让学生利用身边现有的打击乐为歌曲配伴奏,学生有的拍桌子、有的拍手、拍大腿,还有的同学用笔敲打文具盒,用调羹敲打饭盆等。我还创编了一些既简单又易学的新疆舞动作,让同学们围成圆圈打节奏,爱好舞蹈的同学在圆圈里随着《青春舞曲》的音乐边歌边舞,这样使爱好表现的同学更大胆,不善表现的学生也得到有效的锻炼,增强了信心、发展其表现力。实践参与中调动了学生的学习热情,所有的学生都参与到表现歌曲的活动中。在《渴望春天》的教学过程中,我让学生用画笔去描绘绚丽多姿的春天,用美妙的歌喉去歌唱春天,用诗歌去赞美春天,用舞蹈去表现春天,学生或听、或看、或动,不知不觉地融入了音乐创造的美的境界,这种将音乐、舞蹈、绘画、诗歌融合在一起的综合实践活动,符合学生音乐审美的心理需要,有利于把音乐所包含的抽象信息转化为具体信息,从而加深对音乐作品的理解。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

提高中学生审美能力的探索分析研究论文

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部