教育科研的基本概念 ——陈世萍 教育科研是探索教育教学规律、促进教育发展、提高教育教学质量的第一推动力
可以说，在当今教育教学改革不断深入的形势下，一般的教学研究已不能适应时代发展的要求，只有运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教肓领域中的现象和规律进行探索，才能真正解决教育教学工作中的实际问题
一、什么是教育科研 教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象、问题和规律进行研究的认识活动
教育科研的目的，就是要解决教育活动中的问题，探索教育发展的规律，进而为教育实践服务，为教育决策服务，为教育发展服务
例如，20 世纪 80 年代，我国的基础教育出现了严重的片面追求升学率的现象
为解决这一问题，湖南汩罗、山东烟台等地进行了一系列的“素质教育”研究，经过12 年的努力，取得了丰硕的成果
根据各地的研究经验和中国教育的发展趋势，1993 年 2 月，中共中央国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》，明 确 提出中小 学要由 应试 教育转 到 全 面提高国民 素质的轨 道 上 来
这就是针 对实际问题进行研究分 析 ，又 把 研究成果运用于 教育决策和教育实践的典 型 实例
在日 常 的教育教学工作中，我们 经常 会 遇 到 这样 或 那 样 的问题，并 利 用科学的方法有计划地去 解决它 们
例如，针 对语 文 (外 语 )教学中学生 的“听 说”问题，可以进行“培 养 学生 听 说能力的研究”； 针 对学生 解答 应用题时的思 维 方式 问题，可以进行“解题思 路 研究”
这种“利 用科学的方法有计划地去 解决问题”的过程 ，本身 就是教育科研
教育科研内 容 广 泛 ，涉 及 教育的各个 领域
比 如，教育教学现象、教育教学过程 、教育教学内 容 、教育教学方法以及 与 之 相 关 的社 会 现象、心 理现象、教育教
