第 3 节运动的快慢【教材分析】本节课包括以下四部分的内容：（1）比较物体运动快慢的方法
（2）速度的定义、公式以及单位
（3）匀速直线运动和变速直线运动的定义
（4）平均速度的定义及简单的计算
在讲述机械运动的形式时，为了不使问题复杂化，教材中删去了“频闪摄影”这一研究物体运动的方法
对于速度公式 v=s/t 的应用，教材中只是要求学生进行简单的计算
教材首先通过一些事例使学生认识比较物体运动快慢的方法，在此基础上分析引导出速度的物理意义、定义、公式及单位；随后研究机械运动的形式—匀速直线运动、变速直线运动的定义；最后讲解平均速度，并利用速度公式计算物体的平均速度
虽然教学的重点是速度概念的建立和速度的计算，但速度的相关计算学生已在数学学科中掌握了一些知识，因此我将本节课的重点设置为速度概念的建立和机械运动的分类，此外在教学中渗透情感教育
【学情分析】速度是一个比较抽象的物理概念，限于学生的知识水平和理解能力，不可能很全面具体的探讨
因此，在教学中，我根据我们学生的实际情况适当的降低教学梯度，注重基础教学，同时，尽量运用实物演示、多媒体课件等使教学形象直观
每个知识点都尽量从学生熟悉的生活现象出发，经过分析归纳形成概念，以更好的帮助学生理解和掌握，这样才能使学生在课堂中学有所得，享受到获得知识的喜悦，从而激发学生学习物理的兴趣
【核心素养】通过游戏和实验体验比较物体运动快慢的方法，有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识，培养学生有珍爱生命，遵守交通规则的素养
【教学目标】（1）知道比较物体运动快慢的方法；（2）能用速度描述物体的运动；（3）能用速度公式进行简单的计算；(4)知道匀速直线运动的概念；(5)了解平均速度的概念
【教学重点】1、速度的物理意义及速度公式
2、让学生有珍爱生命，遵守交通规则的意识
【教学难点】1、速度概念的建立
2、规范物理计算题的解题格
