精品文档---下载后可任意编辑老师暑假读书笔记 《学习即成长》读后感假期中读了任永生老师的《学习即成长》后，我觉得教学对于他来说是一件愉悦的事情，在他的手中没有解决不了的问题，没有教不好的学生，没有成长不了优秀老师的老师。 那么这一切究竟是为什么呢？其实一开始作者就告诉我们答案了。“与其征服学生，不如感谢学生。”想想平常自己的教育过程是一个企图征服学生的过程，从表面上看来目的好像达到了，可是实际上呢，学生对我还是心口不一。“征服”是有意压制，以老师的专制来进行班级统治，中国几千年的封建专制统治都能够被推翻，更何况我们的班级专制统治呢！在这种“高压专制”统治之下，学生是敢怒不敢言，老师是身心疲乏，这样的教育模式想来效果也是好不了的，而林金炎老师所提倡的“感谢”学生，说明老师在教育学生时，心中有爱。老师之所以教育成功，是因为学生的配合和接受，主体是学生，而抱着这样一种 “感谢”的心理和态度去教育学生，老师的思路就可能会更开阔、灵活，方法点子会更多样化，教育的理念和方式可能会更科学化、人性化。我们的教育才能够成长的更快更强。林老师是这样说，也是这样做的。一精品文档---下载后可任意编辑个个鲜亮的教育案例告诉我：在林老师的教育生涯中，他用一颗感谢学生的心，一颗爱学生的心，一颗与学生平等的心，征服了一个又一个问题学生。他的成功经验使我意识到，在以后的教学工作中，我再也不需要那种高高在上的姿态了，我要放下身子，深化到学生当中去，把自己和学生放在平等的地位之上，不要用自己老师的身份去压制学生，要努力和学生做朋友，做推心置腹的真正意义上的朋友，当她出现这样那样的问题时，不是马上的训斥，而是先心平气和的找出原因所在，然后恩威并施，使学生既感受到我们的爱，又意识到他们的错误。 我不禁想到我们班鼎鼎大名的高某。这个问题学生可是全校闻名：作业从来不写，上课从来不听，学生打报告从来少不了她。就是这样一名看到她我就头疼的学生，每次她一犯错误，我就劈头盖脸的先训斥一顿，久而久之她对我的免疫力逐渐增强，依旧是我行我素，语文成绩更是惨不忍睹。可我发现她的数学却总能及格，看来她也不是一无是处啊，那数学老师是怎么做到的呢？有一次赵爽又被学生报告，我面露难色的对数学老师说：“你来吧，我实在是没办法了。”当她梗着脖子来到办公室的时候，我的生气已经达到了极限，骂人的话就在嘴边，要是自己的孩子真想给她来几下。可马...
