第 1 页精品文档---下载后可任意编辑老师达标复核工作规划 为进一步推动校本教研制度建设，促进老师专业成长，提高教学管理实效，全面提高我校课堂教学质量，依据我校《“课堂教学质量工程”老师“达标”复核工作实施方案》，做好本年度的工作，保证“达标”复核工作的长久性，制定年度工作打算。 工作要点 1.学校成立“课堂教学质量工程”老师“达标”复核工作领导小组和课堂教学评价小组。 2.围绕课堂教学质量评价工作，在全校教职工例会和教研组中组织全体老师学习“宁夏回族自治区课堂教学质量基本标准”，根据“标准”开展“自评和他评”教研活动，让全体老师尽快熟识把握“标准”明确目标，分层实施。 3、评价组对通过达标复核的老师，应提出进一步提高和进展的看法和建议，作为该老师教学讨论和改良教学的目标和方向，成为下一年度考核的主要内容；对未通过复核的老师则应关怀其分析缘由，明确提出要求，共同讨论改良教学的措施，确定下一步复核或达标的打算。如一年内接受两次达标复核均不达标，取消该老师的“达标老师”称号。 4、为了不影响评价组正常教学，复核工作应分散进行。按达第 2 页精品文档---下载后可任意编辑标年度进行复核，和年达标老师集中在上半年进行；年达标老师集中在下半年；进行骨干老师、教研组长原则在上半年进行；未达标老师在上半年和下半年各进行一次。 5、全部老师，都要制定老师个人专业进展规划；在达标验收、评定的同时，围绕同一内容，上交一份说课稿、一份教学设计，上一节汇报课、写一篇教学反思。 6、学校评价组组织复核或评定。评价组在一学期内，听被复核老师两节课〔其中一节为研讨课或公开课，一节为随机课〕，如两节课〔间隔时间不少于一周〕均为达标课，则可认定该老师通过年度“达标”复核或“达标”。评价组要对老师“达标”复核状况进行客观评价，确定成果、指出缺乏并提出改良看法和建议，形成评价结论，作为老师今后的进展目标。 7、建立老师成长档案，将达标复核资料装入老师成长档案。对复核工作中发觉的问题，学校评价组应联系老师“达标”时原评价档案的记录，予以比较分析，分清问题是老师进展中存在的问题，还是以往原问题的再现。评价组要特别关注课堂教学“质量基本标准”新要求的落实，如：教学设计合理、创设学习情境、三种学习方式运用合理性与科学性、各种教学方法的优化组合以及教学过程与结果的统一等内容。 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 8、主动开...
