杜十娘怒沉百宝箱教学设计

1 《杜十娘怒沉百宝箱》教学设计 教学目的： 1. 理解杜十娘、李甲、孙富等几个人物形象； 2. 理解作者将人物放在一定的社会环境中来加以刻画的方法； 3. 理解文中表达的思想感情。 教学重点：人物形象及刻画方法。 教学难点：在描写中表现情感。 教学课时：2课时。 第一课时 一. 教学导入：（听《杜十娘》插曲，引入教学：杜十娘到底是个怎样的人物？ 二. 介绍作家作品： 冯梦龙（1574~1646），字犹龙，又字耳犹，别号墨憨子，龙子犹，长洲人（今江苏吴县）。他少有才气，曾游戏烟花里，是个放荡不羁的人物。他和兄冯梦桂，弟冯梦熊被称为吴下三冯，但科举不得志，五十七岁才补了一名贡生。冯梦龙是爱国志士，在崇须年间任寿宁县知县时，曾上疏陈述国家衰败原因；清兵入关时，进行抗清宣传，最后忧愤而死。在我国文学史上，冯梦龙是在通俗文学的各个方面都作出了重大贡献的作家，被称为“全能通俗文学家”。在小说方面，他除编选"三言"（《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）外，还增补了长篇小说《平妖传》，改作了《新列国志》，鉴定了《盘古至唐虞传》《有夏志传》《有商志传》等。民歌方面，刊行了民间歌曲《桂枝儿》《山歌》等。此外他还改编了《精忠旗》《酒家佣》等戏曲，创作了《双雄记》和《万事足》两部剧本。 三、阅读课文，整体感知 1、请学生初读课文，整体感知课文主要内容 2、看图片复述故事情节 四、请学生根据自己的理解编写出小说的情节提纲 参考示例： 1.开端：开头至"若翻悔时，做猪做狗。" 写鸨母无义逼李甲，十娘有心欲从良。 2.发展："是夜，十娘与公子议及终身之事"至"各各垂泪而别。" 2 写柳遇春仗义助好友，杜十娘真情随官人。 3.再发展："再说李公子同杜十娘行至潞河"至"孙富教家童算还了酒钱，与公子携手下船。" 写孙富歹意破姻缘，李甲薄情卖佳人。 4.高潮："却说杜十娘在舟中"至"一旦葬于江鱼之腹。" 写痴情女怒沉百宝箱，薄情郎愧失心上人。 5.结局：最后一段。 写李甲追悔成狂疾，孙富担惊为怯鬼。 五、情节设疑，学生思考后口头作答： 1. 为什么杜十娘要积攒百宝箱？ （提示：想摆脱苦海，寻机从良。） 2. 杜十娘自己有银两，为什么不早告诉李甲，而让他为难？ （提示：试探李甲的诚意。） 3. 李甲筹集到银两赎出她后，她为什么还是不把实情告诉于他？ （并未对李甲完全放心。） 4. 杜十娘为什么不选择走别的路，非要选择自杀？ （提示：从良是她一生最大的愿...