构建以学习为中心的尚美课堂文化 桥口区体育馆小学 当智慧和艺术充盈教室空间，教学过程时时流淌着诗意，处处洋溢着温馨，天天充满着激情，师生共同享受着课堂，享受着生活，享受着学习时，我们才能自豪地说：这个课堂是有生命的课堂，是有安全感的课堂，是师生向往的地方，是师生幸福的殿堂
这也正是我们所追求的课堂文化
本学期我校在“以美优教”、“以学论教”的尚美课堂理念基础上，提出构建“以学习为中心的尚美课堂文化”，体现八个“给一点”的课堂教学，让我们的课堂朝着课改的深水区前行
聚焦我们的理念 课堂教学从“以教师为中心”到“以学生为中心”， 课改让我们的教育观念发生了改变，的确也让我们的课堂悄悄地变化着
但当我们静下心来再次深入课堂，发现教学究竟该以谁为中心值得探讨
低年级的课堂教学，很多基础知识和习惯需要教师的教，需要让学生通过教师的示范、讲解、传授从而更好地掌握新知
而中高段的不少课型的重难点知识更需要教师的“灌输”
因此我们努力探索着真正有生命力的课堂——“以学习为中心的课堂”
以学习为中心的课堂，教师和学生的地位都很重要，两者是辩证统一不可分割的整体，形成学习的共同体，师生互相发挥作用，共同促进学习
“以学习为中心的课堂”，让我们的课堂评价聚焦在学生的“学”和教师的“教”，真正做到教学相长
聚焦我们的举措 “以学习为中心的尚美课堂” 究竟是怎样的课堂，成为我们体育馆小学每位教师心中描画的愿景
为此，我们首先从转变教师观念入手
通过组织教师沙龙即同读一本书《第 56号教室的奇迹》改变教师心智模式，让老师们在每一次的读书沙龙中交流与争辩，碰撞与融合，教育理念逐渐清晰
其次逐步完善尚美课堂评价标准，根据八个给“一点”（给学生一点权利，让他们自己去选择；给学生一点空间，让他们自己往前走；给学生一点条件，让他们自己去锻炼；给学生一点时间，让他们自己去安排；给学生一个题目，让他们自己去思考
