学校发展之魂：校长的执行力 “一个好的校长可以成就一所好的学校。”而好学校的关键则在于校长的高绩效领导力，其具体到工作中表现为校长的执行力。 执行力，是指贯彻战略意图决策，完成预定目标任务的能力。对于一校之长而言，执行力则是将学校发展规划、发展战略一步步落到实际工作中的能力，把计划变成现实操作的能力，也就是将人员、策略、工作运作执行流程顺畅地统筹起来的系统能力。因此，提高校长执行力非常关键。徐李小学在工作中以物质文化为基础、以精神文化为核心、以制度文化为导向，从三个层面入手来提升校长的执行力。其一从执行者层面上 1 、做到思想引领，2 、做到行为引领，3 、做到文化引领；其二从管理系统层面上 1 、健全机制，2 、完善制度，3 、增强责任，4 、真诚沟通；其三从执行文化层面上 1 、制定恰当的执行工具，2 、使用科学的执行方法，3 、设计合理的执行流程，4 、构建强有力的执行力组织。 一、 以目标管理来提升校长的执行力 目标管理能增强全校的凝聚力和战斗力，充分地把每个人的智慧和力量都集中到总体目标上来，从而形成心往一处想，劲往一处使的良好势头，树立新的教育观、教学观、质量观和人才观，使学生全面发展，学校工作面面俱到，从而实现整体优化的目标。 徐李小学校长在学校工作中根据三个层面设定了工作目标。即总体目标：让学校教育因校长的执行力而精彩！具体目标：物质层面，提高三币。即人民币（绩效工资）、情感币（教师工作热情）、信仰币（教师幸福指数）；精神层面，追求三家。即教育家（不做教书匠）、行动家（不做空论家）、创新家（不做守旧者）；制度层面，提升三力。即创造力（制度的导向力）、执行力（制度的约束力）、凝聚力（制度的和谐力）。 二、 以文化底蕴来提升校长的执行力 以文化底蕴来提升校长的执行力,是提升执行力的基础。这里的文化底蕴可以分为学校文化底蕴和校长个人文化底蕴。 其一、校园底蕴文化，是指学校在办学过程中所产生的一系列教育观念、教育思想及其教育价值追求的总和，是学校自主建构起来的总体的办学理念，是学校全体成员的共同追求，是一种人文气息文化。从一定意义上讲，校园理念文化是校长执行力的先导，也是学校走向成功的标志。 1 、强化底蕴，引领和提升精神 学校文化的内化过程就是师生重新塑造自己的过程。工作中学校传统文化中深厚的文学修养和坚实的文化底蕴，会对师生的终身产生久远的影响，并且会对师生的气质...
