校 长 职 级 竞 聘 答 辩 题 整 理 2017 年 3 月 1、 学 校 管 理 如 何 调 动 教 师 工 作 的 积 极 性 教 师 是 学 校 教 育 力 量 中 最 活 跃 的 因 素 ,学 校 的 教 育 目 标 和 一 切 教 育 活 动 都 要 靠 教 师 去 实 现 ,去 完 成
调动 教 师 的 积 极 性 是 管 理 的 核 心
要 把 教 师 需 要 变 为 调 动 积 极 性 和 促 进 自 身 发 展 的 动 力
我 们 应 把 调 动 积 极性 的 着 眼 点 放 在 满 足 教 师 多 种 多 样 的 需 要 上
只 有 尽 可 能 的 满 足 教 师 的 各 种 需 要 ， 才 能 从 根 本 上 调 动 广 大教 师 的 工 作 积 极 性
(一 ） 给 教 师 以 精 神 食 粮 通 过 思 想 政 治 教 育 ， 提 高 教 师 的 精 神 境 界 ， 使 教 师 产 生 良 好 的 精 神 状 态
为 教 师 提 供 政 治 理 论 学 习 和先 进 事 迹 材 料 学 习 的 机 会 和 条 件 ， 以 提 高 教 师 政 治 理 论 水 平、 强化思 想 素 质、 激发 教 师 在 的 积 极 性 ；提 高教 师 的 政 治 地位
加强宣传教 育 ， 宣传教 师 ， 提 高 全社会 对教 师 的 认识， 使 全社会 的 人都 能 重视教 育 、 重视教 师
给 教 师 提 供 评模、 晋级 、 提 升和 加入的 团组织的 机 会 和 条 件 ， 以 满 足 教 师 积 极 要 求进 步的 需 要
（二） 让教 师 参 与 管 理 教 师 有 着 很 强的 自 尊 心 和 主 体 意 识， 让教 师 参 与 管 理 ， 要 使 教 师 的 心 理 得 的 安 慰 和 满 足 ， 从 而 产 生
