根据动物特点编童话（童话作文）五年级 上虞市金近小学 李立军 一、设计理念 孩子观察世界，近乎童话，用孩子自己的语言来解释世界的事物，这就是最好的童话
二、设计特色 用孩子喜爱的动物，抓特点想象，编写童话故事
三、课时目标 1 、学生学会根据动物特点进行想象，口头编一篇情节合理，完整的童话
2 、培养学生口头表达能力
3 、渗透真、善、美的品德教育
四、主要教学环节 （一）、谈话引入 （二）、拓展童话写作素材，找动物特点 1 、逐一投影出示兔子、乌鸦、大象等动物图片，找一找、这些动物的显著特点
结合生答板书： 2 、说说你还喜欢什么动物
这些动物有什么特点
3 、出示课题：根据动物特点编童话
（三）、学习例文，分析写作方法 1 、投影出示《爱吹牛的小白兔》，组织学生用喜欢的方式读一读
2 、交流童话写了什么，她是根据什么写的
3 、交流：这篇童话哪些地方值得你学习
（四）、学编童话 那咱们一起学着她的样子编童话好吗
我们刚才找到了那么多的小动物的特点，你能不能选择其中一个用童话化的想法说说这个特点的由来
1 、学生独立填写自己的想法； 2 、交流，师生评点； 3 、同桌展开交流故事的具体内容； 4 、集体交流 3 -4 位学生，师生围绕合理、有意义进行指导点评
（五）、结束小结并布置作业：课外写下这一篇童话
照片里的故事（照片作文）（六年级） 嵊州市三界实验学校 陈银瓶 一、设计理念 儿童作文应是儿童生命的表达，生活的反映
本课以照片为依托，让学生从生活中快乐地求真、写真
二、设计特色 读说写结合，求真写真
三、课时目标 通过回忆，能真实具体地叙述并写下照片中的故事，表达真情实感，感受快乐生活
四、主要教学环节 （一）欣赏画面 1 、激情导入 播放一组照片
看了这些照片，你有什么感受
照片里的同学们笑容多么灿烂，姿态多么可爱
照片能记下我
