精品文档---下载后可任意编辑课堂教学导学案课题名称：方程的意义（教科书第 1～2 页的内容及练习一的 1～3 题。）年级五执教人执教时间课前思考：学 习 目 标 ： 1 、 通 过 学 习 ， 使 学 生 理 解 方 程 的 含 义 ， 知 道 像 X ＋50=150、2X=200 这样含有未知数的等式是方程。2、培育学生概括、归纳的能力。学习重难点：理解方程的含义。学习方法：自主合作探究自主合作探究教具、学具：多媒体课件多媒体课件一、导入新课，自学指导1.导语：我们今日认识了等式和方程，今日这节课，将学二次备课精品文档---下载后可任意编辑教学过程习与等式、方程有关的知识。请同学们看这里的天平图，你能根据图意写出一个等式吗2.自学指导（课前预习内容）自学例 1、例 2 后，你对方程有怎样的认识能说给同学听听吗二、自主学习，合作探究1.学生自主学习1、你能用等式表示例 1 天平两边物体的质量关系吗 2、用式子表示例 2 天平两边物体的质量关系。 3、上面的式子哪些是等式，为什么 4、能用自己的话说说什么是方程吗5、小组沟通：等式和方程有什么关系小结：像 X＋50=150、2X=200 这样含有未知数的等式是方程。含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的。2.合作探究（在小组内沟通、探究重点部分）精品文档---下载后可任意编辑教学过程三、反馈展示，质疑释疑（全班沟通展示、质疑）1.反馈展示1. 做练习一的第 3 题2.做练习一的第 4 题3.做练习一的第 5 题2.质疑释疑四、精讲提升，拓展延伸提问：今日这节课我们学习了什么内容你有哪些收获还有什么不懂的问题精品文档---下载后可任意编辑课堂检测1、那些是等式，哪些是方程、6＋X=14 36-7=29 60+23＞70 8+ X50÷2=25 X＋＜14 Y-28＜35 5Y=402、写出一些方程，在小组里讨论。3、看图列方程。（课本第 2 页第 3 题）教学反思课堂教学导学案课题名称：等式的性质（一）教科书第 3～4 页的内容，练习一的 4～6 题。年级五执教人执教时间课前思考：精品文档---下载后可任意编辑学习目标：1、通过学习，使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。2、根据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的方程。 3、有意识地培育学生的自学能力。学习重难点：根据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的方程。学习方法：自主合作探究教具、学具：多媒体课件多媒体课件教学过一、导入新课，自学指导我们已经认识...
