精品文档---下载后可任意编辑苏教版小学数学第九册公开课一个数除以小数 优秀教学设计与反思教材分析 1.“一个数除以小数”在生产、生活中的应用非常广泛，在小学数学学习中点有很重要的地位，也是本册教材的重点内容之一。除数是小数的除法是本书的重点，关键在于把除数是小数的除法转化成前面学过的除数是整数的除法，教材由“妈妈买鸡蛋”引入，根据商不变的性质，把除数和被除数一同扩大 10 倍，使除数变为整数。 2.本节课教学内容，旨在让学生初步理解，“除数是小数的除法”算理，掌握计算法则，渗透转化的数学方法来培育相互联系的辩证观点、教材把转化等方法作为途径，帮助学生理解计算方法。 学情分析 对于所学习的内容,是建立在除数是整数的除法的基础上的,学生已有一定的计算能力、逻辑思维能力。只是这节课的有关小数除法的知识更加深化,需要学生能在根据新旧知识之间的联系,探究出除数是小数的除法的计算方法。 教学目标 1. 通过自主探究，理解并掌握一个数除以小数的计算方法，能正确口算、笔算相应的式题 2.在学习计算的过程中，提高数学思考水平和解决问题的能力。 3. 在探究方法的过程中，体会转化思想的价值，感受数学思考的严谨性。 教学重点和难点 教学重点：掌握除数是小数的除法的计算方法。 教学难点：理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化”。商的小数点的位置以及除法竖式的写法。精品文档---下载后可任意编辑 教学过程 四、课堂总结 1．出示口算题，要求学生直接写出得数。2.4÷2 0.42÷6 1.2÷3 72÷8 720÷80 7.2÷0.8 2.提问：计算 720÷80、 7.2÷0.8 时，你是怎样思考的？ 3.（板书课题：除数是小数的除法） 1．出示例４。让学生弄清题意，并列式。 2．提问：你能把这道题转化成除数是整数的除法来计算吗？ 3．提问：你们是怎样转化的？说一说你是怎样想的？ 4.师生共同写竖式。 提问：你认为应该先划去哪个数的小数点？接着呢？为什么？（点、划、移三步骤重点演练） 5．题目已经转化，接下去你能做完吗？ 1.完成课后练一练第 1 题，师巡视，纠错 2．口算下面各题。指名板演。 练习十七的第 1 题。 3．我当小老师。 练习十七的第 2 题 这两种错误都比较典型，应避开再犯。 4．算一算，比一比。精品文档---下载后可任意编辑 练习十七的第 3 题 计算之后比较每一组的三道题，让学生体会商的变化情况。 今日我们学习了什么？你有哪些收获？你...
