-年八年级物理全册 第 3 章 声的世界 第 2 节 声音的特性教案 沪科版教学目的 1．从生活经验中体会乐音的特性—一一响度、音调和音色，能用试验验证影响乐音特性的重要原因。 2．从实例中认识噪声和理解防治噪声的途径。 3．进行简单的专题社会调查，使学生具有将科学服务于人类的意识，做一种有理想、有理想、有振兴中华使命感和责任感的人。教学重、难点1．重点(1)能对生活中声音的三个特性加以辨别。(2)能用试验验证影响乐音特性的重要原因。2．难点能用试验验证影响乐音特性——响度、音调和音色的重要原因。教具准备 粗细不问的若于条橡皮筋、疏密不一样的梳子、硬纸片、尺子、鼓、小纸人、吉他、音叉。教学过程 新课引入 师：激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌声让人如痴如醉，但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张、烦燥。 有规律、好听悦耳的声音叫做乐音。无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫做噪声，这节课我们就来探究乐音与噪声。 新课内容 一、响度、音调、音色 演示试验：请一位同学上讲台，用不一样大小的力敲打鼓面或拔动琴弦，大家听到的声音大小不一样样。 师：物理学中把入耳感觉到的声音的强弱称为响度。 板书 1.响度。 演示试验：再请一位同学用力敲打鼓面，鼓声越大，鼓面上的小纸人跳得越高。 师：鼓声越大小纸人跳得越高，阐明了什么? 生：阐明鼓面振动幅度越大，鼓声的响度越大。 师：请你设计一种试验阐明，物体振幅越大，声音的响度越大(振动幅度简称振幅) 生甲：用一只手将一根橡皮筋张紧，另一只手拔动橡皮筋，橡皮筋振幅越大、声音的响度也越大。 现场演出：生乙：将一把尺子压在桌边，露出桌面一部分，如图所示。用大小不一样的力拔动尺子，尺子振幅不一样，声音的响度也不一样。尺子振幅越大，声音的响度也越大。 现场演出： 生丙：用大小不一样的力敲音叉，音叉振动的振幅越大，声音的响度也越大。音叉的振幅可从悬挂的乒乓球被弹开角度大小看出来。 现场演出， 生丁：用大小不一样的力拔动吉他，琴弦振动幅度越大，声音的响度也越大。 师；大家讲得很好，懂得用身边的物品进行试验探究，加深对物理现象，规律，概念的理解。 以上的试验阐明了什么? 生：讨论、归纳得出：声音的响度一般与声源振动的幅度有关，声源振动幅度越大，响度越大。 板书 师：声音的强弱常用分贝(dB)来表达。 请同学们看书本听觉效果与声音的强弱表格。 2.音调。 师：板胡、笛子，男女高音的声音高亢...
