-年八年级物理全册 第 3 章 声的世界 第 2 节 声音的特性教案 沪科版教学目的 1.从生活经验中体会乐音的特性—一一响度、音调和音色,能用试验验证影响乐音特性的重要原因。 2.从实例中认识噪声和理解防治噪声的途径。 3.进行简单的专题社会调查,使学生具有将科学服务于人类的意识,做一种有理想、有理想、有振兴中华使命感和责任感的人。教学重、难点1.重点(1)能对生活中声音的三个特性加以辨别。(2)能用试验验证影响乐音特性的重要原因。2.难点能用试验验证影响乐音特性——响度、音调和音色的重要原因。教具准备 粗细不问的若于条橡皮筋、疏密不一样的梳子、硬纸片、尺子、鼓、小纸人、吉他、音叉。教学过程 新课引入 师:激昂的进行曲令人精神振奋,婉转的歌声让人如痴如醉,但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张、烦燥。 有规律、好听悦耳的声音叫做乐音。无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫做噪声,这节课我们就来探究乐音与噪声。 新课内容 一、响度、音调、音色 演示试验:请一位同学上讲台,用不一样大小的力敲打鼓面或拔动琴弦,大家听到的声音大小不一样样。 师:物理学中把入耳感觉到的声音的强弱称为响度。 板书 1.响度。 演示试验:再请一位同学用力敲打鼓面,鼓声越大,鼓面上的小纸人跳得越高。 师:鼓声越大小纸人跳得越高,阐明了什么? 生:阐明鼓面振动幅度越大,鼓声的响度越大。 师:请你设计一种试验阐明,物体振幅越大,声音的响度越大(振动幅度简称振幅) 生甲:用一只手将一根橡皮筋张紧,另一只手拔动橡皮筋,橡皮筋振幅越大、声音的响度也越大。 现场演出:生乙:将一把尺子压在桌边,露出桌面一部分,如图所示。用大小不一样的力拔动尺子,尺子振幅不一样,声音的响度也不一样。尺子振幅越大,声音的响度也越大。 现场演出: 生丙:用大小不一样的力敲音叉,音叉振动的振幅越大,声音的响度也越大。音叉的振幅可从悬挂的乒乓球被弹开角度大小看出来。 现场演出, 生丁:用大小不一样的力拔动吉他,琴弦振动幅度越大,声音的响度也越大。 师;大家讲得很好,懂得用身边的物品进行试验探究,加深对物理现象,规律,概念的理解。 以上的试验阐明了什么? 生:讨论、归纳得出:声音的响度一般与声源振动的幅度有关,声源振动幅度越大,响度越大。 板书 师:声音的强弱常用分贝(dB)来表达。 请同学们看书本听觉效果与声音的强弱表格。 2.音调。 师:板胡、笛子,男女高音的声音高亢...