混合课程建设与实施的评价指标体系1.混合课程设计。根据混合教学设计单进行课程的整体设计与单元设计。1)课程整体设计。包括课程的基本信息、课程教学现存问题及混合教学可以解决的问题、学习单元的划分。2)课程单元设计。包括教学目标、重难点、教学内容、教学资源、教学活动、学习评价等设计。2.混合课程在线部分建设。发布课程基本信息，以“学习单元”组织“章节内容”，建设在线教学资源，设计在线教学活动。1)课程信息。包括课程维护、课程介绍、教学大纲、教学日历、教师信息以及课程说明和单元导学信息。2)教学单元。按照课程的章节内容划分学习单元及子单元，设计每个单元的导学信息，教学资源及教学活动。3)教学资源。基于每个单元设计教学资源，文件格式包括文本、图形图像、音频、视频、动画、PPT课件等。4）教学活动。基于每个单元设计教学活动，包括答疑讨论、课程问卷、教学邮箱、教学笔记、个人资源、试题试卷库、课程作业与在线测试的布置与批改、教学播课及随堂建议。3.混合教学实施（在线部分）。教师完成在线资源建设与在线活动设计后关键在于推动混合教学实施。对于混合教学实施的评估分为在线部分和课堂部分。混合教学实施（在线部分）主要评估教师的在线教学行为和学生的在线学习行为，包括教师线上发布课程通知、在线教学活动的组织、对学生的在线提问进行解答、批改课程作业，学生线上学习时间、完成作业及测试情况、答疑讨论区的发帖回帖情况等。4.混合教学实施（课堂部分）教师需要将在线教学与面授教学有机结合，设计课前、课中、课后混合式的教学安排，把握线上线下课时分配。教学督导通过课堂观察，对混合教学的线下部分进行评估，评估内容包括线上下线下是否有机结合、线下部分是否发挥优势等。5.学生混合教学效果评价通过问卷调查的方式，让学生自我评估混合课程的网络学习部分、课堂学习部分的学习效果，并对混合教学的有效性和满意度进行评价。混合课程建设与实施的具体评价指标体系如表 1 所示，混合课程验收表如表 2 所示。表 1 混合课程评价指标体系维度建设项目观测点主要建设内容参考分值评分等级ABCDE1.00.80.60.40.2混合课程设计15 分课稈整体设计4 分课程基本信息各项信息完整，无错。评价方式合理、详细。1存在问题问题完整，描述清晰，逻辑顺畅（因为……所以……），区分了可解决问题与不可解决问题，解决方案具有可行性。1单元划分单元划分合理、数量得当、内容区分细致。2课程单元设计10 ...
