视频处理和编辑教案

课堂教学设计表课题（章节名称）第二章视频处理第三节视频编辑学科信息技术授课年级八年级学期上预计课时数5本案为其中第 4 课时课型新课选用教材《初中信息技术》八年级上册，重庆大学出版社，2008.6参考资料教学内容分析视频编辑主要学习的是如何对视频素材进行编辑。《人人都是大导演》是围绕视频处理的综合活动，在前期学生已经学习了脚本设计、视频录制、视频剪辑等技巧，本节课专题片的编辑是对前面课程的延续。学生情况分析学生对视频编辑较为陌生，同时又充满好奇,很想编辑一段 DV。学生多数来自于城区，在小学已开设信息技术课程，因此具备一定信息技术知识和技能。八年级的学生，其年龄特点和心理特征决定他们对感兴趣的东西学习积极性比较高，且乐于探索，因此比较适合探究的教学模式。另外也由于个人知识结构、兴趣、家庭环境等因素，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上也存在一定的差异。因此要关注个别，兼顾全局，力求每个学生都能在原有的基础上有所进步。教学方法选择根据教学目标和学生情况，本课采用创设情境、范例演示、任务驱动、分层教学、启发诱导、自主探究以及有效评价等相互结合的教学方法。教学环境、教学媒体选择（此处请填写对教学场地、实验器材的要求，以及教具、动画、视频、音频、课件等教学媒体的选择及使用）1、教学环境：多媒体网络教室；2、构建网络学习平台，引导学生在网络学习平台中进行自主探究学习，实现本课学习目标。网络学习平台包括疑难解答、任务挑战和课堂延长线等主要板块，其放在学校服务器中，学生通过 IE可访问。板书设计教学目标■知识与技能1•知道电影魔方是视频编辑软件；了解视频是另外一种语言展示；2•掌握电影魔方导入素材，时间轴编辑视频，特效加入，视频生成的方法与技能。■过程与方法1•学生通过自主探究，协作学习,在完成一个个具体任务的过程中了解视频编辑的过程和方法。2.通过生生交流、师生交流、人机交流、探究活动等形式，让学生了解、掌握交流、合作学习的能力。■情感态度、价值观1•通过动手、动脑，实践体验视频编辑的过程，消除视频编辑的神秘感，激发视频创作的动机；2•学生通过自我探究、合作分工、展示作品的过程，体验视频创作的成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操；在这过程中，让学生感受到小组合作和自主学习的的乐趣。■难点转场效果的添加、删除。一、创设情境，引出学习任务教师广播播放校庆宣传视频的片头。教师提...