阅读训练之概括主要内容 一、阅读训练（概括文章主要内容方法） （一）、题目扩充法：一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“题目扩充法”归纳主要内容比较适宜。 （二）、段意合并法（写景写物） 一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。 （三）、句子摘录法 ：有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。 （四）、要素串联法 针对写人、记事的记叙文，找出时间、地点、人物、起因、经过、结果六个基本要素。 二、实战演练 阅读概括一： 那盆水仙花 上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。 嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只 见 李老师正连拉 带 拽 地把 一个老头 推 出教室。老头 六十 来岁 ，满 身 邋 遢 ，拖 着个大麻 袋 ，傻 笑 着一步 一顿 地离 去。 课后 ，李老师告 诉 我，老头 子是 本地的孤 寡 老人，脾 气 古 怪 倔 强 ，不 管 你上没 上课，常 常 旁 若 无 人地闯 入 教室乱 找乱 动 ，把 垃 圾 桶 翻 得 一片 狼 藉 。 正说着，我班 有个学生跑 来，“杨 老师，快 ，快 去，陈 业 被 那老头 打了！” 当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。 几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。 “臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。 “继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有 些 发 愣 。他从 垃圾桶里翻 出了几个饮料瓶后，竟 加 快了脚 步 往 外 走，饮料瓶掉 出了一个也不知 道。我捡起来送 到他手中，他疑 惑 地看了看我…… 又过 了几天，我正在上课，教室的门又突 然 被推开...
