正面教育案例剖析 案例1： 两个爸爸乘火车出差，一个上铺，一个下铺。分别用手机给自己的孩子打电话。上铺的爸爸对孩子说：“这一次考得好，爸爸会给你一个意想不到的奖励！” 下铺的爸爸对孩子说：“这一次你如果考得不好，看我回去怎么收拾你！” 两位爸爸的心情是一样的：都希望孩子考好。 但是，由于他们采用的方法不同，给孩子传递的信息也截然不同。 上铺的爸爸采用的是激励的方法， 专注于考得好的可能性，给孩子传递的是正向信息——信任！增强孩子的信心。 正向教育提倡这种做法。 下铺的爸爸采用的是吓唬的方法， 专注于考得不好的可能性，给孩子传递的是负向信息——不信任！在减弱孩子信心的同时，还使孩子承受过大的心理压力，很怕考不好。而越怕考不好，越容易考不好。正向教育不提倡这种做法。 案例2： 两个孩子刚刚升到小学一年级，第一次数学考试，都是考了98 分。 98 分一模一样，回了家却截然不同！ 第一个孩子高高兴兴跑回家：“妈妈，我考了98 分！” 妈妈问：“你们班有几个一百分？” 孩子说有三个。 妈妈有点不满：“你们班有三个一百分呀，你才考了98 分，就高兴得像猴子似的！记住！下一次一定 要 考一百分！” 孩子一下子把 头 低 下来 ，怯 生 生 地 说：“嗯 ，下次要 考一百分。” 第二 个孩子兴高采烈 跑回家：“妈妈，我考了98 分！” 妈妈笑 逐 颜 开 ：“第一次考试就能考98 分，很大的一个成 功 哟 ！来 ，妈妈亲 一口 ！” “啪 ——”妈妈亲 了孩子，接 着 说：“今 天 晚 上，妈妈要 多 烧 几道 菜 ，好好地 为 你庆 祝 一番 ！” 孩子充 满自信地 说：“妈妈，我下一次非 考一百分不可！” 同样是98 分，家长 的判 断 却如此 不同！难 道 不值 得我们深 思 吗 ？ 第一个妈妈多 往 坏 处 想，把 98 分定 位失 败 。 第二 个妈妈多 往 好处 看，把 98 分定 位成 功 ； 第一个妈妈多 往 坏 处 想，让 孩子体 验 到失 败 的感 觉 ！ 第二 个妈妈多 往 好处 看，让 孩子体 验 到成 功 的喜 悦 ！； 第一个妈妈多 往 坏 处 想，传递负向信息，打击 了孩子的自信。 第二 个妈妈多 往 好处 看，传递正向信息，鼓 舞 了孩子的信心； 第一个妈妈多往坏处想，让孩子被动地说：“下一次我考一百分！” 第二个妈妈多往好处看，让孩子主动地说：“下一次我非考一百分...
