比例复习教案 学习目标：1 、复习比和比例的概念，熟练掌握解比例、求比值、化简比的方法。 2 、应用比例的知识，求出平面图形的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。 3 、通过比例的练习，使学生感受生活中的数学，发现数学与生活的密切联系。 4 、明确知识间的联系和区别，提高整理和复习的能力。 5 、进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。 教学重点：理解比和比例的基本性质，能正确判断正、反比例的量。 教学难点：掌握知识结构。 教学内容分析： 这一小节的主要内容是复习比例的意义与性质、比例尺的知识。教材首先把比和比例的意义和性质归纳成表，通过对比弄清比和比例的概念，比和分数、除法的联系与区别，比和比例的基本性质有哪些应用。学好本课时内容为后面学习正反比例及比例应用题作好准备。本课时的重点是：教会学生整理的方法，明确知识间的联系和区别，提高学生综合复习的能力。 教学对象分析： 六年级的学生面对升学考试，需要把小学的知识做一归纳和总结，可是在前面学生很少受到这方面的训练。学生对知识归纳和整理的能力非常低，导致学习出现困难，出力却不出成绩。教会学生整理的方法，提高学习的效率。 教学用品：幻灯片。 教学过程： 一、 以情激趣： 师：谁能用比的知识说说咱们班男女同学的人数情况？ 生：---------。 师：今天我们一起来整理和复习比和比例的有关知识。 （设计意图：从现成的素材入手，贴近学生生活，提高学生学习兴趣。） 二、 小组交流。 昨天老师已经布置了同学们回去进行整理和复习，下面让我们先来相互交流一下。 要求： （1 ） 向你的同位说说你整理了哪些内容。 （2 ） 把你遗漏的地方补充完整。 （3 ） 向小组内整理好的同学学习整理的方法。 （设计意图：通过交流，查缺补漏， 明确要求，学生有法可依。 ） 三、 班内交流： 通过你和小内同学的交流，你有什么收获？ （设计意图：找出自己的优点和不足，提高整理和复习的能力） 四、 老师和学生一起整理。 （1） 什么是比？能举个例子说说吗？如：2：3=2÷3=23 8：12=8÷12=23 观察这两个比，可以用等号连接吗？连接起来就是什么？ 说说什么是比例？比和比例有什么联系？ 判断：任意两个数（零除外）都能组成比。 任意两个比都能组成比例。 （3） 除了和比例有关系，还和分数、除法有关系，说说比、分数、除法的联系和区别。 小练习：24 ÷ （ ）=38 =（ ）：24 =（...
