外科护理学 课程课堂教学设计 一、教案头 授课班级 083-1/2 参考课时 2 学时 学习情境/单元模块/项目名称：第二章 水、电解质及酸碱平衡失调病人的护理 子情景名称：水、电解质平衡失调病人的护理 本次课完成子情境内容：钾代谢平衡失调病人的护理 学习目标 能力目标 能够结合案例分析，指出钾代谢紊乱的类型 能够在临床实践中正确补钾 知识目标 1 熟悉血钾正常值 2 熟悉高钾血症的病因、临床表现及治疗原则 3 掌握低钾血症的定义、病因、临床表现及治疗原则 4 掌握钾平衡失调病人的护理评估及护理措施 态度目标 使学生领悟电解质的平衡是维持人体正常功能的重要保障 逐步树立关心、爱护护理对象的管理与意识 学习重点 钾平衡失调的病因、临床表现及护理措施 学习难点 钾平衡失调的病因、临床表现、补钾的注意事项 教学方法 讲授法、讨论法、练习法 参考资料 曹伟新.外科护理学（第四版）[M].北京：人民卫生出版社，2006. 吴在德,吴肇汉.外科学（第六 版）[M].北京：人民卫生出版社,2003. 二、教学详案 教学实 施步骤 教学内 容要点 教师 活动 学生 活动 教辅手段 时间 第一部分 回顾上次课内容 水钠平衡失调 讲授 听课 板书 10’ 第二 部分 导入学习情境 体液丢失造成电解质 K 代谢紊乱 讲述 听课 3’ 宣布学习内容、目的 提出教学目标要求 讲授 记录 2’ 指导学生操练 钾的生理功能 低钾血症 高钾血症 案例分析 讲授 提问 案例 听课 回答 练习 心电图 氯化钾 板书 5’ 25’ 20’ 15’ 巩固 课堂情境练习 提问 回答 5’ 归纳总结 口头归纳总结 讲授 记录 板书 4’ 第三部分 课后作业 习题集 P12 问答题 1 讲述 练习 习题集 1’ 回 顾 上 次 课 内 容 问 题 ： 盛 夏 ， 你 已 经 在 室 外 玩 了 两 个 半 小 时 篮 球 之 后 ， 感 到 很 口 渴 ,是 否 应 该 喝 大 量 开 水 ,为什 么 ？ 导 入 学 习 情 境 体 液 的 组 成 ： 水 +电 解 质 ， 当 体 液 丢 失 的 时 候 ， 不 仅 有 水 的 丧 失 ， 也 有 电 解 质 的 丢 失 ，其 中 K 的 丢 失 会 造 成 机 体 的 代 谢 紊 乱 。 宣 布 学 习 内 容 、 目 的 第 二 章 水 、 电 解 质 及 酸 碱 平 衡 失 调 病 人 的 护 理 二、钾代谢...
