汉诺塔课程设计 一、 教学内容： 1、 了解汉诺塔的历史
2、 讲解汉诺塔的游戏规则
二、 课程设计目的： 1 、让伙伴们了解汉诺塔的历史，勾起孩子们的学习兴趣，让伙伴们更加热爱数学
2 、在掌握汉诺塔玩法的基础上，锻炼伙伴们的观察力，变通里，和右脑开发
3 、增强伙伴们的空间想象能力和动手能力
4 、让伙伴们体会到数学的神奇，从而对数学产生更加浓厚的兴趣
三、培养技能：观察力、想象力、变通里、右脑开发
四、所需工具：汉诺塔、记号笔
五、教学流程概述： 第一节课：1、讲一个关于汉诺塔的故事
2、带领伙伴们一起观察和了解汉诺塔的游戏规则
（以三盘为例说明） （3 0 分钟） 第二节课：汉诺塔4 盘的移法
（3 0 分钟） 第三节课：汉诺塔5 盘的移法
（3 0 分钟） 第四节课: 汉诺塔月底考核
（3 0 分钟） 六、教学流程详细解读： 第一节课：让伙伴们了解汉诺塔的历史，勾起孩子们的学习 兴趣，让伙伴们更加热爱数学
1、讲关于汉诺塔的故事： 在世界中心贝拿勒斯（在印度北部）的圣庙里，一块黄铜板上插着三根宝石针
印度教的主神梵天在创造世界的时候 ，在其 中一根针上从下 到上地 穿 好 了由 大 到小 的 6 4 片 金 片 ，这 就 是 所谓 的汉诺塔
不 论 白 天黑 夜 ，总 有 一个僧 侣 在按 照 下 面 的法则移动这 些 金 片 ：一次 只 移动一片 ，不 管 在哪根针上，小 片 必 须 在大 片 上面
僧 侣 们预 言 ，当 所有 的金 片 都 从梵天穿 好 的那 根针上移到另 外 一根针上时，世界就 将 在一声 霹 雳 中消 灭 ，而梵塔、庙宇 和众 生也 都 将 同 归 于尽
2 、告诉伙伴们游戏规则： 以三个环为例说明： （一）先让伙伴们自己观察有几个柱子，有几个盘，并且盘是怎么排列的
答：有三根相邻的柱子，第一根柱子上从下到
