1 江 苏 省 义 务 教 育 综 合 实 践 活 动 课 程 纲 要 （试行） 为 进 一 步 加 强 我 省 义 务 教 育 阶 段 综 合 实 践 活 动 课 程 建 设 ， 规 范 、 指 导 综 合 实践 活 动 课 程 的 实 施 ， 改 变 学 校 过 于 偏 重 学 科 课 程 的 倾 向 ， 推 进 我 省 基 础 教 育 课 程的 现 代 化 发 展 ， 依 据 教 育 部 《 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 (试 行 ) 》、《 义 务 教 育 课 程设 置 实 验 方 案 》 等 相 关 文 件 ， 制 定 本 纲 要 。 一 、 课 程 性 质 综 合 实 践 活 动 是 我 国 基 础 教 育 课 程 改 革 中 新 设 的 一 门 实 践 性 课 程 。综 合 实 践活 动 基 于 学 生 的 直 接 经 验 ， 密 切 联 系 学 生 自 身 生 活 和 社 会 生 活 ， 体 现 科 技 发 展 与社 会 进 步 的 客 观 要 求 ， 反 映 学 生 个 性 发 展 的 内 在 需 要 ， 关 注 学 生 的 创 新 精 神 和 实践 能 力 ， 为 每 一 个 学 生 的 充 分 发 展 创 造 空 间 。 综 合 实 践 活 动 的 设 计 与 实 施 ， 有 利于 学 生 克 服 书 本 知 识 和 课 堂教 学 的 时空 局限， 引导 学 生 在 社 会 生 活 中 学 习， 在 实践 中 发 展 ， 为 学 生 探究、 理解各种新 的 社 会 问题提供特殊的 机会 。 与 其他课 程 相比， 综 合 实 践 活 动 课 程 具有 独特的 功能 和 价值， 其性 质 如下： （一 ）综 合 性 综 合 性 是 综 合 实 践 活 动 课 程 的 基 本 特性 。 综 合 实 践 活 动 课 程 要 求 超越学科 中 心， 培养学 生 综 合 运用各学 科 知 识 的 能 力 ；要 求 学 生 面向 完整的 生 活 世界， 通过 对知 识 的 综 合 运用不断探究人与 自 然、 人与 他人和 社 会 、 人与 自 我的 关 系 。 （二）实 践 性 综 合 实 践 活 动 课 程 是 与 学 科 课 程 相 对应的 活 动 课 程 、 经 验 课 程 ， 强 调以学生 的 直 接 经 验 为 中 心， 以活 动 为 ...
