教材分析教材分析教学目的教学目的教学重难点教学重难点-年九年级物理全册 15.5《串、并联电路中电流的规律》教案 新人教版《串、并联电路中电流的规律》是人民教育出版社出版的《物理》九年级第十五章第五节的内容。本节在知识内容和技能训练方面，对初中电学知识的学习起到承上启下的重要作用。从知识内容上，是对前面所学电学知识的综合性应用，也是学习欧姆定律及电功率的必备知识。从技能训练上，对科学探究过程的全面参与和综合体验，尤其是定量的电学探究试验，怎样进行分析论证是关键。【知识与能力目的】1．会对的使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。2．会运用串、并联电路中的电流规律处理简单的问题。【过程与措施目的】1．在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的环节、措施和态度。 2．在探究过程中，亲历科学探究的七个环节，体验科学研究的措施。【情感态度价值观目的】1．通过试验的过程让学生体会到团体合作的重要意义，团体合作、合理分工使学生共同完毕了这项试验，让参与试验的组员有了共同的目的和价值观。2．培养学生实事求是、遵守自然规律的科学态度和交流合作的精神。【教学重点】通过试验探究串、并联电路中的电流规律。【教学难点】能对的连接电路，能对的使用电流表和对试验数据进行分析总结。 课前准备课前准备教学过程教学过程小灯泡多只(不一样规格)、开关、电源、导线、电流表、实物展示台、多媒体等。一、新课引入1.复习旧知上节课中用电流表在简单电路的不一样位置测电流，发现电流大小是相等的。2.提出问题实际电路多为串联电路或并联电路，在串联或并联电路中各用电器中的电流大小关系是什么样的呢？二、试验探究一、串联电路的电流规律【提出问题】串联电路中各点的电流有什么关系？(各小组分组讨论，然后大胆地提出自己的猜想并给出恰当的理由。)【猜想或假设】 (要有猜想根据)猜想 1：串联电路电流到处相等。由于我们的串联电路中灯泡同样亮。猜想 2：串联电路中电流从正极出发越来越小。由于我们的灯泡靠近正极的比较亮。猜想 3：串联电路电流从负极往正极越来越小。由于我们的灯泡靠近负极的比较亮。猜想4：串联电路电流靠近电源两极比较大，中间比较小。由于我们的两只灯泡一开始靠近负极的比较亮，把它们互换位置后，靠近正极的又比较亮。【设计试验】需要什么仪器？怎样画电路图？怎样连接电路？测量什么数据？先做什么？再做什么？最终通过度析比较得出结论。(学生自...
