河南教师资格《小学教育学》第二章考点：教育与个人的发展另一方面节 影响身心进展的原因及作用 影响人身心进展的原因，概括起来有遗传素养、社会生活条件、训练及个体的实践活动。 一、遗传及其作用 (一)遗传的概念 (二)遗传的作用 1.遗传素养为人的进展供应了也许 2.遗传素养的差异是导致个体间个别差异的缘由之一 3.遗传素养的成熟制约身心进展的水平及阶段 4.遗传素养仅为人的进展供应物质前提，而不能打算人的进展 二、环境及作用 人是在肯定的环境中生存和进展的，环境在很大程度上打算着人的进展。 (一)环境的构成 环境包括物质环境和精神环境两个方面。人承受 环境的影响不是消极的、被动的，而是乐观的、能动的。 (二)环境对人的作用 1.环境使遗传供应的进展也许性变成现实 2·环境打算人的进展方向、水平、速度和个别差异 三、学校训练及作用 (一)学校训练为什幺在人的进展中起主导作用训练包括家庭训练、社会训练、学校训练。 学校训练，对人的影响巨大而深远，其缘由如下： 1.学校训练是有目的、有打算、有组织的培育人的活动 2.学校训练是通过特地训练的教师来进展的，相对而言效果很好 3.学校训练能有效地掌握、影响学生进展的多种原因 (二)学校训练在影响人的进展上的独特功能 1.学校训练对个体进展作出社会性原则 2.学校训练具有加速个体进展的尤其功能 3.学校训练对个体进展的影响具有即时和延时的价值 4.学校具有开发个体尤其才能和进展共性的功能 四、个体在社会实践中主观能动性的巨大作用 第三节 小学训练增进小朋友进展的尤其任务 一、童年期小朋友进展的重要特征 (一)童年期小朋友生理进展的重要特征 (二)童年期小朋友。理进展的重要特征 (三)童年期小朋友的学习特征 1.低年级小朋友难以深刻理解学习的意义 2.学习动机是期望得到教师的赞扬、父母的夸奖 3.学习爱好与习惯 4.对学习成果的重视随年龄而增 二、小学训练的尤其任务 (一)小学训练的总任务 小学训练的主线任务就是打好根底。
