河南教师资格《小学教育学》第二章考点:教育与个人的发展另一方面节 影响身心进展的原因及作用 影响人身心进展的原因,概括起来有遗传素养、社会生活条件、训练及个体的实践活动。 一、遗传及其作用 (一)遗传的概念 (二)遗传的作用 1.遗传素养为人的进展供应了也许 2.遗传素养的差异是导致个体间个别差异的缘由之一 3.遗传素养的成熟制约身心进展的水平及阶段 4.遗传素养仅为人的进展供应物质前提,而不能打算人的进展 二、环境及作用 人是在肯定的环境中生存和进展的,环境在很大程度上打算着人的进展。 (一)环境的构成 环境包括物质环境和精神环境两个方面。人承受 环境的影响不是消极的、被动的,而是乐观的、能动的。 (二)环境对人的作用 1.环境使遗传供应的进展也许性变成现实 2·环境打算人的进展方向、水平、速度和个别差异 三、学校训练及作用 (一)学校训练为什幺在人的进展中起主导作用训练包括家庭训练、社会训练、学校训练。 学校训练,对人的影响巨大而深远,其缘由如下: 1.学校训练是有目的、有打算、有组织的培育人的活动 2.学校训练是通过特地训练的教师来进展的,相对而言效果很好 3.学校训练能有效地掌握、影响学生进展的多种原因 (二)学校训练在影响人的进展上的独特功能 1.学校训练对个体进展作出社会性原则 2.学校训练具有加速个体进展的尤其功能 3.学校训练对个体进展的影响具有即时和延时的价值 4.学校具有开发个体尤其才能和进展共性的功能 四、个体在社会实践中主观能动性的巨大作用 第三节 小学训练增进小朋友进展的尤其任务 一、童年期小朋友进展的重要特征 (一)童年期小朋友生理进展的重要特征 (二)童年期小朋友。理进展的重要特征 (三)童年期小朋友的学习特征 1.低年级小朋友难以深刻理解学习的意义 2.学习动机是期望得到教师的赞扬、父母的夸奖 3.学习爱好与习惯 4.对学习成果的重视随年龄而增 二、小学训练的尤其任务 (一)小学训练的总任务 小学训练的主线任务就是打好根底。