1/8容积和容积单位》教学设计xxxx 区长风小学 xx教材分析：本教学设计是义务教育课程标准实验教科书数学小学五年级下册第三单元的内容。教材首先直接给出了容积的概念，并说明计量容积，大凡就用体积单位。然后通过引导学生观察生活中多见的药水瓶、饮料瓶上的容积单位，发现 L 和ml 这两个容积单位，然后介绍了计量液体的体积常用容积单位升和毫升，以及它们与体积单位之间的关系。接下来教材设计了一个小组活动，让学生在详尽实践操作与观察对比中，利用瓶装矿泉水和量杯来感知 L 和 ml 这两个容积单位的实际大小。然后再让学生说一说，生活中还有哪些物品上标有毫升和升，目的是使学生将新知与生活体验联系起来，有利于学生更加深刻地感知容积单位的实际意义，培养学生应用数学的意识以及细心观察的良好习惯。然后教材介绍了长方体和正方体容器容积的计算方法，并特别强调要从容器里面量长、宽、高。利用例 5 计算小汽车油箱的容积，来巩固长方体容器容积的计算方法以及体积单位与容积单位之间的关系。学情分析：容积和容积单位的教学是在体积和体积单位之后，学生对体积有了一定的认识，体积单位已掌握，并很明白其大小关系，以及它们之间的进率，能用其解决问题。容积的概念较抽象，理解是重点，教学中应让学生多说。从表象抽象出概念，在教学容积单位以及它们的关系时，让学生多观察感知。因此本节设计以学生观察、动手实践为主，感受升和毫升，让学生在动手操作中学到知识。教学目标：1. 使学生认识常用的容积单位：升、毫升；掌握升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系。2. 通过动手操作，小组合作等探究活动，理解容积和体积的联系与区别，培养学生自主学习能力。2/83. 体会数学与生活的联系，激发学习兴趣。教学重点:建立容积和容积单位观念，理解容积的含义和升、毫升的实际大小。教学难点：容积和体积概念的联系与区别。教学用具:多媒体课件、容纳 1 升液体的量杯 1 个、500 毫升的量杯 2 个、注射器 1 个、透明塑料杯 4 个、矿泉水等。教学过程：一、复习提问1. 提问：什么叫做物体的体积？常用的体积单位有哪些？2.填空：1 立方米=（）立方分米1 立方分米=（）立方厘米1 立方米=（）立方厘米3.复习长方体和正方体的体积计算方法。［设计意图：学习新知前，合适复习有关的知识，对理解容积的意义和建立升、毫升的概念有帮助，同时为学习容积和容积单位作好铺垫。］二、探究新知（一）创设情境：从生...
