物理学科渗透心理健康教育的案例

人教版高中物理《质点、坐标和参考系》一、教材学情分析：1．学生在生活中对运动有肤浅的认识，但是往往是不确切甚至是不科学的。要使学生初步建立起运动的概念，从学生熟悉的大量生活、生产的实例中抽象出运动的概念。2．教学中应注意利用信息技术引导学生举例、分析、讨论，概括出以下机械运动的实质性的内容。3．充分运用多媒体技术，把信息技术与物理教学有效整合，用大量的音频、视频、图片、动画及文字材料，可以向学生提供大量的、直观的感性材料，从而比较容易突破难点。4．教学过程自始至终贯穿新课程的三维课程目标和心理健康目标。二、教学目标1.知识与技能：知道我们生活在一个运动的世界里，能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系；知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。2.过程与方法：通过师生互动，让学生了解人们以多种方式描述运动的世界（如诗歌、绘画、音乐、词汇等），能说出一些常用的描述运动诗句和词语。3.情感态度与价值观：通过多媒体活动，激发学生学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，在学生活动中不断强化与同学（他人）的协作意识。三、心理健康目标1.通过有趣的实验激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，是学习的一种极大的推动力。在物理教学中，我利用有趣的物理实验来激发学生的兴趣。学生对运动中交接棒跟稳一时无法解释，教师又暂时不做解释，这就引起了他们学习物理的兴趣。2.营造平等和谐、生动活泼的课堂教学氛围，充分发挥教师的主导作用和学生的积极性、主动性，是实施心理素质教育的前提。在物理课堂教学过程中要强调学生的全体参与，以学生为主体，努力营造人性化的教学环境，积极组织师生、生生互动式的教学活动，充分尊重学生，只有这样，学生才会自觉接受教师的指导。四、教学重难点用参考系、运动（静止）、相对等物理概念去描述运动的相对性。五、教学方法：信息技术与物理学科有效整合，观察、阅读、交流与讨论。六教学过程：（一）引入新课：视频：接力赛视频，激发学生学习的热情和欲望。通过有趣的实验激发学生的兴趣，学生对运动中交接棒跟稳一时无法解释，教师又暂时不做解释，这就引起了他们学习物理的兴趣。（二）新课教学：1.运动的世界（1）宇宙大爆炸带来了满天星斗。文字：1950 年前后，伽莫夫建立了热大爆炸的观念：认为宇宙起源于一次大爆炸。大约 180 亿年前，最初的宇宙是由超高温、高密度的“一点...