《人生的境界》教学设计《人生的境界》教学设计范文（精选 3 篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果
我们应该怎么写教学设计呢
以下是小编整理的《人生的境界》教学设计范文（精选 3 篇），仅供参考
《人生的境界》教学设计 1教学目标1•理解四种不同的人生境界，努力提升自己的人生境界，树立健康、远大的人生目标
2•把握文章的写作思路，理解文章层次清晰、思路严密的特点
教学过程【预习】导入：在语文里，我们邂逅大师
今天我们来听一听著名哲学家冯友兰先生为我们讲一讲人生的境界
默读课文，做批注朗读课文一、理解人生境界的含义1•课文的题目为“人生的境界”，那么什么是人生的 t 竟界
用课文中的相关语句回答
"人做某事时，他了解自己在做什么,并且自觉地在做
正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义
他做各种事,有各种意义,各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界
”（第 1 段）2•作者把人生的境界分为哪 4 个等级
划分的依据是什么
自然境界，功利境界，道德境界，天地境界
划分依据：根据人们（对人生意义）的觉解程度来划分
根据课文内容,分别给四种人生境界做注释,并结合你的生活经验说说你对这四种人生 t竟界的理解
自然境界:对自己所做的事并无觉解或不甚觉解
功利境界:觉解到为自己而彳故各种事
道德境界:觉解到自己是社会的一员,要为社会的利益做各种事
天地境界:觉解到自己也是宇宙的一员,要为宇宙的利益做各种事
“道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人
”那么，怎样才能达到道德境界和天地境界
阅读第 7,8 段，回答这一问题
通过哲学，觉解到他的行动和生活中的道德原理，达到道德境界
通过哲学，获得对宇宙的某些了解，达到天地境界
二、把握文章思路1•本文是一篇学术随笔,也是一篇议论性散文,要理解文章思路,
