协调职业礼仪=,人际关系碾好代第二课第二框礼仪为职业添彩教学设计一、教学目标认知:明确职业礼仪的重要性,理解职业礼仪的作用和蕴含的道德意义。情感态度观念:感受职业礼仪之美,体会职业礼仪对职业的助推作用,获得涵养内在品德的动力。明确只有严守职业礼仪,才能立足社会,立足行业,发展企业,成就自我。运用:养成遵守职业礼仪的习惯,自觉践行职业礼仪规范,展示职业风采。二、教学重点与难点重点:遵守职业礼仪的意义和作用。难点:践行职业礼仪。三、教学方法案例探究法、小组合作法、情景教学法等。四、教学资源人教版《职业道德与法律》P24〜28;《教师教学用书》P21〜29 相关内容;《学习指导》P3〜15 相关内容;PPT 课件。五、教学准备教师:准备多媒体课件,搜集相关案例资料;印发相关材料,如导游员小张的职业礼节、松下幸之助的职业形象与松下电器的产品质量、人文海尔,消费和谐——海尔服务模式与服务创新、电话中“听”出了你的形象、理直气“和”为职场添彩(材料后附有“问题”);选定情景模拟的学生人选,指导学生排练。学生:预习课文并思考能够展示职业风采的职业礼仪规范,做好表演的准备;根据教材 P24活动框中的素材进行排练,并做好表演的准备。六、板书设计礼很沟职业洒鬆「尊重•・信任友谊关系=>促进企业和谐壇强凝聚力 I 友好■市场竞争「目好的匕伊立企业鬆象提井竞争力员工舷舉 VI 不艮的不利議响巨大揚失遵守职业礼仪=>立定社会、企业 0 发展企业 0 成就自我七、教学过程(一)导入新课(7 分钟)1. 教学内容图片引入,情景模拟,温故并运用知识,明确本课学习内容。2. 教师活动(1)用 PPT 出示图片,设问:哪一类职业经常会同时需要图中所示物件?(2)探究活动一:导游员小张的职业礼节。组织学生仔细阅读印发的材料《导游员小张的职业礼节》,两分钟后请每组代表进行情景模拟,模拟时要求学生将已学的个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求贯穿其中;其他学生认真观看,表演结束后进行点评,评出“最佳导游员”;让学生思考是什么使小张的导游职业锦上添花。(3)用第一、第二课学过的知识,对学生的表演进行赏析性点评、纠偏,特别表扬“最佳导游员”,并在学生讨论的基础上归纳引出“礼仪为职业添彩,也可以说礼仪既能为个人职业生涯‘添花',也能为企业‘添彩'”。(4)板书:礼仪为职业添彩。3.学生活动(1)学生仔细阅读印发的材料《导游员小张的职业礼节》,每组学生代表上...