协调职业礼仪=,人际关系碾好代第二课第二框礼仪为职业添彩教学设计一、教学目标认知：明确职业礼仪的重要性，理解职业礼仪的作用和蕴含的道德意义。情感态度观念：感受职业礼仪之美，体会职业礼仪对职业的助推作用，获得涵养内在品德的动力。明确只有严守职业礼仪，才能立足社会，立足行业，发展企业，成就自我。运用：养成遵守职业礼仪的习惯，自觉践行职业礼仪规范，展示职业风采。二、教学重点与难点重点：遵守职业礼仪的意义和作用。难点：践行职业礼仪。三、教学方法案例探究法、小组合作法、情景教学法等。四、教学资源人教版《职业道德与法律》P24〜28；《教师教学用书》P21〜29 相关内容；《学习指导》P3〜15 相关内容；PPT 课件。五、教学准备教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料；印发相关材料，如导游员小张的职业礼节、松下幸之助的职业形象与松下电器的产品质量、人文海尔，消费和谐——海尔服务模式与服务创新、电话中“听”出了你的形象、理直气“和”为职场添彩（材料后附有“问题”）；选定情景模拟的学生人选，指导学生排练。学生：预习课文并思考能够展示职业风采的职业礼仪规范，做好表演的准备；根据教材 P24活动框中的素材进行排练，并做好表演的准备。六、板书设计礼很沟职业洒鬆「尊重•・信任友谊关系=>促进企业和谐壇强凝聚力 I 友好■市场竞争「目好的匕伊立企业鬆象提井竞争力员工舷舉 VI 不艮的不利議响巨大揚失遵守职业礼仪=>立定社会、企业 0 发展企业 0 成就自我七、教学过程（一）导入新课（7 分钟）1. 教学内容图片引入，情景模拟，温故并运用知识，明确本课学习内容。2. 教师活动（1）用 PPT 出示图片，设问：哪一类职业经常会同时需要图中所示物件？（2）探究活动一：导游员小张的职业礼节。组织学生仔细阅读印发的材料《导游员小张的职业礼节》，两分钟后请每组代表进行情景模拟，模拟时要求学生将已学的个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求贯穿其中；其他学生认真观看，表演结束后进行点评，评出“最佳导游员”；让学生思考是什么使小张的导游职业锦上添花。（3）用第一、第二课学过的知识，对学生的表演进行赏析性点评、纠偏，特别表扬“最佳导游员”，并在学生讨论的基础上归纳引出“礼仪为职业添彩，也可以说礼仪既能为个人职业生涯‘添花'，也能为企业‘添彩'”。（4）板书：礼仪为职业添彩。3.学生活动（1）学生仔细阅读印发的材料《导游员小张的职业礼节》，每组学生代表上...
