二十、针对该求援者的摄入性谈话怎样避免提问方式的失误？答:1、避免提问“为何”的问题;2、避免多重问题;3、避免多重选择问题；4、避免修饰性反问；5、避免责怪性问题；6、避免解释性问题。三、摄入性谈话的注意事项 答：摄入性谈话时,应当注意如下几点:1、态度必须保持中立；2、提问中避免失误;3、不能讲任何题外话；4、不能用指责、批判性语言制止或扭转求援者的会谈内容;5、在会谈后不应给出绝对性的结论；6、结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束语，以免引起求援者的误解。九、你在与该求援者进行摄入性谈话时,怎样选择切入点答：确定谈话的内容和范围时应根据如下参照点：1、求援者积极提出的求援内容；2、心理征询师在初诊接待中观测到的疑点;3、根据心理测评成果初步分析发现问题；4、上级心理征询师为深入诊断下达的会谈目的；5、注意：谈话目的中若有一种以上的内容，应分别处理。十、与求援者谈话时，对谈话内容的选择应把握哪些原则答：应把握如下原则： 1、适合求援者的接受能力,符合求援者的爱好2、对求援者的病因有直接或间接的针对性3、对求援者的个性发展或矫正起关键作用4、对深入探索求援者的深层病因故意义5、对求援者症状的鉴别诊断故意义6、对变化求援者的态度有积极作用，对协助求援者改善认知和对的理解问题有协助（不可把精神分裂症的症状作为会谈讨论的内容) 7、会谈法有效实行的关键在于征询师与否能对的地把握求援者的精神状态和行为特点。一、怎样对求援者的心理活动进行定性分析？答： 1、根据判断正常与异常的心理活动的三原则来判断求援者心理活动与否在正常范围内 2、根据求援者与否具有经典意义的某些特异性为体现进行定性 3、从求援者的“求医行为"判断 4、从求援者对“症状”的“自知"程度来分析.十七、怎样对该求援者的个人成长史资料进行整理?提醒：按发展心理学分期，给出婴幼儿期、童年期、少年期、青年期生活状况,婚恋史、疾病史，既往重大事件及目前评价。根据求援者的详细状况，一直写到求援时。必须明确家庭教养方式，性萌动体验及处理方式，退缩、回避、袭击行为.答： 个人成长资料整理如下：1、婴幼儿时期2、童年(身体发育、家庭、事件、亲子关系……）3、少年（青春期发育、亲子关系、学校、交友、性心理……）4、青年（偶像、就业、恋爱婚姻、社交……）5、成年——个人成长史中的重大转折以及目前对它的评价十八、为确定资料的真实可靠性,需对通过多种方式获得的临床资料互相印证...
