第 1 页共 1 页部编人教版二年级语文上册《树之歌》优秀教案1、认识“梧、桐”等 15 个生字，会写“杨、壮”等 10 个字，会写“杨树、树叶”等 8 个词语。2、结合图文生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道一些树的特点。3、能正确朗读课文，背诵课文，通过学习懂得要热爱自然，爱护环境，爱护花草树木。4、能正确朗读“年树木，百年树人”等三句话，并与同学交流自己对它的理解。重点1、能正确朗读课文，背诵课文。2、能正确认读“梧”等 15 个生字，读记“杨树”等 8 个词语，能正确书写“杨”等 10 个字。难点结合图文和生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道一些树的特点。1、多种方式识字利用形声字识字：熟读儿歌后，圈出儿歌中的树木名称，然后与插图一一对应、从而识记生字“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”，同时进行偏旁归类识字。运用字理识字：“疆”字的左边是一个“弓”字和一个“土”字，表示以弓记步来第 1 页共 1 页丈量土地，右边的三横两田表示田之间的疆域界限。借助语境识字：“耐”和“守”可结合“桦树耐寒守北疆”来猜测“耐”的大概意思，通过组词“忍耐、耐心、耐力”巩固识字。运用生活实际识字：“掌”字，可以让学生通过指指“手掌”，摸摸“掌心”这些动作进行识记。2、朗读指导儿歌朗读基调轻快活泼，可采用同桌合作读、小组比赛读等方法；“杨树高、榕树壮、像手掌”等词语要适当重读……通过语速、语调的变化掌握朗读技巧，读出儿歌的节奏和韵律，体会不同树种的不同特点。3、语言运用儿歌语言生动有趣，运用比喻、拟人等修辞手法把树木特点写得生动形象。教学“梧桐树叶像手掌”时，可通过观察枫树树叶、银杏树叶，引导学生创编儿歌，如“银杏树叶像扇子”，培养学生的语言能力。拓展延伸时，引导学生联系生活仿写儿歌。1、预习提纲（1）初读课文，认读要求会认的生字，读准字音。（2）再读课文，课文中描写了哪些树木？在文中圈出来。2、多媒体课件：搜集各种树木的图片或视频教学课时 2 课时第1 课时课时目标1、正确朗读课文，认识“梧、桐”等 15 个生字。2、通过看图和学儿歌，能认识 11 种树，了解儿歌的主要内容。3、能规范、端正地书写“杨、松”等 10 个字。第 1 页共 1 页一、创设情境，激趣导入。1、视频导入：各种树木的图片或视频。课件出示：森林2、同学们，树木是我们的朋友，听，它在给我们唱歌呢！板书：树之歌。（齐读课题）设计意图：从孩子...
