《 田 野 在 召 唤 》 做 课 稿 尊 敬 的 各 位 领 导 ： 大 家 好 ， 我 是 边 院 镇 中 心 小 学 的 张 艾 霞 ， 今 天 我 做 课 的 题 目 是 人 音 版 小 学 音 乐 第 十 册第 五 单 元 《 田 野 在 召 唤 》 第 一 课 时 。 一 、 紧 扣 内 容 说 教 材 分 析 ： 《 田 野 在 召 唤 》 是 一 首 曲 调 欢 快 活 泼 的 意 大 利 民 歌 。 它 以 儿 童 天 真 活 泼 的 语 气 表 现了 在 充 满 生 机 的 春 天 里 孩 子 们 出 发 去 郊 游 、 旅 行 时 的 欢 乐 心 情 ， 抒 发 了 少 年 儿 童 对 美 好大 自 然 的 无 比 热 爱 的 情 感 。 本 课 教 学 重 在 体 现 以 人 为 本 ， 以 学 生 发 展 为 中 心 的 新 教育 观 ， 在 合 作 与 共 处 意 识 中 培 养 学 生 的 合 唱 能力。 歌 曲 采用大 调 式、 44 拍， 由四个乐 句构成， 曲 调 规整对 称。 二、 结合 实际说 学 情 ： 掌握孩 子 特点是 学 习的 关键,五 年 级的 孩 子 处 于小 学 高段， 大 部分 学 生 具有一 定的视唱 和合 唱 能力， 对 音 乐 知识 有一 定的 了 解， 但是 重 要的 还是 要培 养 他们 对 音 乐 的 兴趣和热 情 ， 要让他们 从心 底里 喜爱 音 乐 。 所以 我 结合 学 生 的 心 理特点， 我 引导 他们 采用了体 验、 想象、 模唱 、 讨论等学 习方法。 使学 生 把一 些枯燥难懂的 演唱 方法、 音 乐 知识 点牢固的 记在 心 中 ,兴趣盎然 地学 习， 在 愉快 的 歌 唱 。 三、 分 析 学 情 说 目 标： 依据音 乐 新 课 程标准： 以 唱 为 本 ， 把“情 ”贯穿始终， 让学 生 在 潜移默化中 掌握歌曲 的 演唱 ， 所以 我 确立了 本 课 的 教 学 目 标： 知识 目 标： 学 唱 二声部合 唱 歌 曲 《 田 野 在 召 唤 》 ， 并掌握弱起拍、 附点节奏和八分休止符。 能力目 标： 引导 学 生 用明亮轻快 和谐的 声音 ， 有表 情 地演唱 歌 曲 ， 培 养 学 生 合 唱 能力。 情感目标：通过学习歌曲，让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。启发孩子对...
