学 前 教 育 本 科 《 学 前 教 育 原 理 》 作 业 参 考 答 案 学 前 教 育 原 理 作 业 一 一 、填空题 1 、学 前 教 育 肩负着 保育 学 龄前 儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。 2 、学 前 教 育 学 的任务是研究学 前 教 育 现象和 学 前 教 育 问题 。 3 、确保学 前 教 育 供给充足、充分实现其公益性的根本保障是政府保障 4 、标志着社会学 前 教 育 正式建设立是张之洞创立的幼儿学 校 5 、我国第一 所公立幼儿园于 1 9 0 3 年建立在湖北武昌 6 、福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、感官的游戏和精神的游戏 7 、苏联学 前 教 育 理 论流派以其鲜明的政治主张为标识，重视学 前 教育 机构的工作 是其特色。 8 、近现代中国学 前 教 育 理 论流派的典型代表人物是陈鹤琴 9 、西周宫廷建立的宫廷学 前 教 育 机构是孺子室 1 0 、蒙台梭 利 认 为幼儿的“纪 律 ”建立的基 础 是：激发儿童的“内在纪律”， 1 1 、2 0 世 纪 4 0 年代，陈 鹤 琴 将幼儿园的课 程 确定 为五 项 ，又 称 物质 活 动 即 健 康 活 动 、社会活 动 、科 学 活动 、 艺术活动 和 文学 活动 1 2 、蒙台梭 利 在儿童之 家 对 幼儿所实施 的教 育 包 括 四 个 方面，即 肌肉 训 练 、实际 生 活 练 习 、 感官练习 和 初步知识教 育 。 1 3 、中国近现代学 前 教 育 理 论流派的特点 是学 习 借 鉴 国外学 前 教育 理 论 ，探 索 中国化 的学 前 教 育 理 论。 1 4 、前 苏联学 前 教 育 理 论流派的代表是乌 索 娃 、福辽莉娜、克鲁普斯卡娅 二、名词解释 1 、学 前 教 育 学 ：学 前 教 育 学 是以学 前 教 育 现象和学 前 教 育 问 题 为对象的一 个 研究领 域 ，目 的在于揭 示 学 前 教 育 规 律 ，阐 述 学 前 教 育 的原 则 、方法 。 2 、家庭学 前 教 育 ：家 庭 学 前 教 育 是由 父 母 或 家 庭 其他年长 者 在家 庭中对 学 龄前 子 女 实施 的保育 和教 育 。 3 、社会学前教育：社 会 学 前 教 育 是 由 专 职 人 员 在 由 社 会 组 织 建 立 的专 门 化 的 学 前 教 育 机 构...
