“留守儿童学习习惯养成的研究” 课题中期报告 随着农村产业结构的调整和城镇化进程的加快，越来越多的农村剩余劳动力向城市流动，外出务工潮使许多在校就读的孩子在短期或长期内失去了直接监护人，由在家的老人或亲戚来照管，形成了农村社会的一个特殊群体——“留守儿童”
这些留守儿童由于正常家庭教育的缺失，学习方面受到了很大的影响
据调查这些留守儿童在学习行为习惯方面存在诸多严重的问题：有的对学习持消极、被动、厌恶情绪，缺乏学习积极性，形成了惧学心理
体现在行为上就是经常拖拉作业，书写马虎，对学习敷衍了事，有的甚至逃学
有的学生积极要求进步，学习有主动性，但由于没 有掌 握 科 学的学习方法 ，学习过 程中不 注 意 规 范 ，不 遵 守基 本 的学习规 律 ，导 致 学习上的事倍 功 半
这些小 时 候 的弊 病 长大后 往 往 就成了一个人的能 力问题，影响着人的一生
因 此 ，广 大教师 应 积极投 身 于留守儿童良 好 的学习行为习惯培养的研究之 中
一、课题研究的问题的实 际 意 义 和实 用 价 值 的论 证 与 反 思
课题的提 出：马克 思 主义 哲 学认 为，全 面发 展 的人是指 在体力和智 力上各 自 充 分 和自 由发 展 的人，认 为具 有主动性、自 主性、社会性及 高 度 的创 造 性等 基 本 属 性
并 指 出任 何 事物 的发 展 变 化，都 是内外因 相 互 作用 的结果 ，外因 是条 件 ，内因 是根 据，外因 通 过 内因 起 作用
可 见 ，一个只 有具 有良 好 学习习惯的人才 能 真 正成为一个有学习能 力的人
而关注具有特殊背景的留守儿童的学习习惯就显得更为迫切
邓小平同志关于教育要面向“三个面向”的战略思想：邓小平同志提出教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”
“三个面向”的要求进一步从时间、空间和发展趋势上明确了教育发展的战
