留守儿童帮扶制度 峤 山 镇 中心小学 2014.3 一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。 二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。 三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生； 四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。 五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能； 六、办好家长学校，对家长开展家庭 教育培 训 ，教给 他们正 确 的教育儿童的方 法，不 要溺 爱 孩子，当 孩子做 错 了事 要及时管教，一般情况下 ，不 要满 足 孩子正 常需 要之 外的要求 ，以养 成 孩子自我 克 制的习惯 。注 意 与学校和老师保 持 经常性联系，及时了解孩子的发 展状况。使留守儿童受 到 更 多的监督 、照 顾 与关 爱 ，减 少 留守儿童受 教育的断层 与真 空 。 八 、每 学期组织留守儿童给 在外打 工 的父 母 写 封 信 ，汇 报 自己 在学校及家中的学习生活情况，及自己 要想向 父 母 倾 诉 自己 的情感。 九 、留守儿童是 社 会普 遍 的问 题 ，学校全体教职 工 要多关 注 了解留守儿童，对其 进行调 查 研 究 ，为 他们营 造 健康成 长的和谐 氛 围 。 学困生帮扶计划 峤 山 镇 中心小学 2014.9 一、指导思想 本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。 素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。 二、学生基本情况分析 平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能...
