赞善学区集体备课教案学科：数学 单元: 第一单元 组长签字：杨静静：课题负数主备教师杨静静使用教师：杨静静使用时间 教 学目 标1、结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表达两种相反意义的量
2、通过展现存折上的明确数据，让学生体会负数在生活中的广泛应用，深入体会负数的含义
重点难点体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义
过程教学内容个性补充导入新课情景导入 1
教师运用课件向学生展示教材第 2 页主题图
（有条件的可播放天气预报视频) 2
引导学生观测图片，说出图中内容
（教师:观测上图，你能发现什么
0℃代表什么意思
—3℃和 3℃各代表什么意思
) 讲授新课1、教学教材第 2 页例 1
（1）教师板书关键数据:0℃
（2）教师讲解 0℃的意思
0℃表达淡水开始结冰的温度
比0℃低的温度叫零下温度，一般在数字前加“-"（负号）:如—3℃表达零下 3 摄氏度，读作负三摄氏度
比 0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般状况下可省略不写：如+3℃表达零上 3 摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃，读作三摄氏度
（3）我们来看一下书本上的图，你懂得北京的气温吗
最高气温和最低气温都是多少呢
随机点同学回答
（4）刚刚同学回答得很对，读法也很对的
（5）理解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢
用手势告诉大家好吗
学生讨论合作，交流反馈
（6）请同学们把图上其他各地的温度都写出来，并读一读
（7）教师展示学生不一样的表达措施
（8）小结：通过刚刚的学习，我们用“+”和“-"就能精确地表达零上温度和零下温度
我们已经一起学习了气温的表达，谁能说一说温度都是怎样读写的
(1）教师出示存折明细示意图
(教材第 3 页的主题图)教师：同学们能说说“支出（—）或（+）"这一栏的数各表达什么意义
