《教育知识与能力》考点梳理第一章 教育基础知识和基本原理专题一 教育的产生和发展◆考点 1：“教育”一词的由来:“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。 ◆考点 2：教育的概念 1.广义上说，但凡增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念活动都称之为教育.它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 2.狭义的教育重要指学校教育，是教育者根据一定的社会规定，有目的、有计划、有组织地通过学校教育，对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着所期望的方向变化的活动。◆考点 3：学校教育的三要素1。教育者（主导)--学校教师是教育者主体 2.受教育者（主体） 3.教育影响（中介)—-教育内容和教育措施◆考点 4：教育的属性1.教育的本质属性 教育是一种 有目的地 培养 人 的社会活动 。它有如下四方面的特点：（1）教育是人类所特有的一种故意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。(2）教育是以人的培养为直接目的的社会实践活动。(3)教育是故意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。（4） 在教育这种培养人的活动中存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动.2.教育的社会属性(1）永恒性-—教育是人类特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。（2）历史性-—不一样的社会或同社会的不一样历史阶段,教育的性质，目的，内容各不相似。（3）相对独立性-教育具有继承性 教育要受其他社会意识形态的影响（教育内容和教育观点会不一样） 教育与社会政治经济发展不平衡(也许超前或者落后）◆考点 5:教育的来源学说主张代表人物神话来源说神(上帝或天)所发明的宗教生 物 来源说 动物界的生存本能利托尔诺、沛西·能心理 来源说小朋友对成年人的“无意识模仿”孟禄劳动来源说劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一米丁斯基、凯洛夫交往来源论人类的交往活动叶澜※巧记：“本能生利息（西），心源美梦(孟）,劳动没（米）懦夫”◆考点 6：原始社会教育的特点（1） 具有目的性，但无严密计划。（2） 无等级性（阶级性）;（3） 教育内容简单，教育措施单一。（4） 教育目的一致,教育权利平等。（5） 教育与生产劳动、社会生活融洽在一起—--—紧密集合;◆考点 7：古代社会的教育奴 隶 社 会学校名称教育内容备注中国夏、商、西周庠序校六艺（礼乐射御书数）政教合一学在官府外国古印度古儒《吠陀》为主的经典、经义宗教教育古埃及文士学校文字、书写、执政能力以僧为师以吏...
