综合素质1999 年，中共中央、国务院颁布了《有关深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，1994 年 8 月颁布的《中共中央有关深入加强和改善学校德育工作的若干意见》第一次在国家层面的正式文献中使用“素质教育”概念，标志着素质教育开始成为我国教育政策的一种重要且明确的指导思想。1995 年 3 月，第八届全国人大第三次会议通过了《中华人民共和国教育法》，初次对素质教育的概念进行了界定：素质教育包括”政治素质、道德素质的培养”“科学文化素质教育””身体素质教育”“心理素质教育”者四个方面。1999 年 6 月，中共中央国务院《有关深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：要全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人。素质教育是根据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为主线目的，以尊重学生主体性和积极精神，重视开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为主线特征的教育。 素质教育的内涵 : 1 素质教育是面向全体学生的教育；2 素质教育是增进学生全面发展的教育；3 素质教育是增进学生个性发展的教育；4 素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 素质教育的特点：1.全体性；2.全面性；3 基础性；4 主体性；5.发展性；6.合作性；7.未来性。素质教育的全体性：所谓“全体性”，广义的说，是指素质教育必须面向全体人民，任何一名社会组员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定期限、一定程度的基础教育。“全体性”是素质教育最本质的规定、最主线的规定。素质教育的全面性：所谓“全面性”，是指素质教育既要实现功能性的目的，又要体现形成性的规定，通过实现全面发展教育，增进学生个体的最优发展。要实现全面性的规定，必须做到几种结合，其原则如下：认知、意志和情感相结合，智力原因与非智力原因相结合，科学与艺术想结合，最终实现德、智、体、美、劳等全面发展与知、情、意、行友好发展相结合的全面发展教育。素质教育的发展性：所谓“发展性”，是指要着眼于培养学生学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把学生的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。素质教育的未来性：所谓“未来性”，是指立足于未来社会的需要，而不是眼前的升学目的或就业需求。素质教育的总目的：“全面提高国民素质”是素质教育的总目的。素质教育的详细目的：1.增进学生身体的发育；2 增进学生心理的成熟化；3 造就平等的公民；4 培养个...
