福建省普通高中新课程化学学科教学要求 （必修模块） （征求意见稿） 《福建省普通高中新课程化学学科教学要求（必修模块）》以教育部颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》为依据。针对我省普通高中化学学科教学实际，对课程标准各模块的“内容标准”提出较明确、具体的学习要求以及相应的教学建议。 学习要求包含知识内容与学习目标。知识内容是“内容标准”的具体学习内容。学习目标包含认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标。认知性学习目标分 A、B、C、D四个层次，技能性学习目标、体验性学习目标在相应教学建议中说明。学习目标按从低到高分水平层次界定，一般高层次的要求包含了低层次的要求。具体如下： 1．认知性学习目标： A：知道、说出、识别、描述、举例、列举（即识别“是什么”） B：了解、认识、能表示、辨认、区分、比较（即明确“是什么”） C：理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述（即懂得“为什么”） D：应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明（即能够“综合应用”） 2．技能性学习目标： 初步学习、模仿 初步学会、独立操作、完成、测量 学会、掌握、迁移、灵活应用 3．体验性学习目标 感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观 认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜 形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强 化学1 主题 内容标准 学习要求 教学建议 知识内容 认知 目标 主 题 1 1． 知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。 (1)化学科学的主要研究对象 (2)20 世纪化学发展的基本特征和 21 世纪化学的发展趋势 A B 引导学生关注化学发展的历程和趋势。 2． 知道化学是在分子层次上认识物质和合成 新 物 质 的 一 门 科学； 了解物质的组成、结构和性质的关系；认 识 化 学 变 化 的 本质。 (3)化学是在分子层次 上认识物质和合成新 物质的一门科学 (4)物质的组成、结构和 性质的关系 (5)化学变化的本质 A B B 通过有关化学现象的本质和化学变化的基本规律的具体事例的教学，培养学生初步形成有关化学科学的基本观念。 认 识 化 学 科 学 3． 认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。 (6)物质的量、摩尔、阿 伏加德罗常数 (7)摩尔质量、气体摩尔 体积、物...
