密 2017〜2018 学年第二学期芜湖市汪冲小学教学设计J0』学科：音乐课题：欣赏伦敦德里小调执教教师：胡洋课型：新授课执教班级：三年级课时安排：1 课时教学目标1 能够感受、体验〈〈伦敦德里小调〉〉的音乐音乐情绪及风格，分辨小提琴的音色。2.能为聆听到的音乐画旋律线或图形谱。3.能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。教学重难占八、、能够感受体验《伦敦德里小调》的音乐情绪及风格为重点，难点并总结出乐曲所提示的音乐主题。教学准备多媒体课件教学过程一. 组织教学：师生问好！二.复习聆听播放小提琴曲《新疆之春》并提问，然后导入新课程（吸引学生注意力，增强本课学习兴趣）。师：,刚才同学们听到的是一首什么乐曲？它运用新疆哪个族的音乐风格的音乐语言写成的？这首乐曲表现怎样情绪？它的主奏乐器是什么？生：是新疆之春，它运用新疆维吾尔族的音乐风格的音乐语言写的，表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪，乐曲的密 2017〜2018 学年第二学期芜湖市汪冲小学教学设计密 2017〜2018 学年第二学期芜湖市汪冲小学教学设计五. 再次让学生存细聆听《伦敦德里小调》，请同学们思考如下几个问题：师:这首乐曲在情绪上有什么变化？是几段体组成的？你们能否按照乐曲的走向描绘出你所想向、感受的旋律线吗？你们认为乐曲高潮在哪里，最富有激情的乐句是哪一句？生：积极参与讨论，老师检查后小结。师：这首乐曲是单二部曲式写成，第一乐段由两个乐句组成，其旋律纯朴动人，充满了温柔平和气氛。第二乐段也由两个乐句组成，其旋律显得高昂，色彩较为明亮、带有明显的颂扬性。整个音乐充满了爱尔兰人民热爱生活以及憧憬未来美好的感情，也是最富有激情的乐句（第四乐句）。小提琴将原曲在高低音分别呈现一遍，然后加以变化后重复，最后回到原来的情绪上结束全曲。这首乐曲充分发挥了小提琴歌唱性的优势，让人回味无穷，给人们留下深刻印象和记忆。六. 完整地聆听，复听全曲：｛引导学生回答｝:师：这首乐曲重复了几遍？生：一共完整的重复了两遍，第 3、4 乐句又重复了一遍，最后是尾声部分。师：每次出现时音乐的表现方式怎样?密 2017〜2018 学年第二学期芜湖市汪冲小学教学设计密 2017〜2018 学年第二学期芜湖市汪冲小学教学设计学科：课题：执教教师：课型：测评课执教班级：课时安排：测试目标测试内容密 2017〜2018 学年第二学期芜湖市汪冲小学教学设计
