《 竹 节 人 》 教 学 设 计 一 等 奖 教 学 目 标 ： 1. 自 主 学 习 “豁、凛”等 16 个生字，随文读准 20 个难认字，联系上下文理解词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学 习 有目的地阅读，完成三个阅读任务。3.体现“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”语文学习 要素。 教 学 重 难 点 ： 1. 理清课文的思路，理解课文的主 要内容。 2. 从作者的描述中，体会作者对竹 节 人 游戏的喜爱，和对童年生活的深深眷恋。 学 生 准 备 ： 分学 习 小组、共读一 本课外书、猜想课文主 要内容 教 师 准 备 ： 多媒体课件、学 习 单、教 材 教 学 环 境 ： 多媒体教 学 环境 板 块 一 ：初读课文，形成任务 活 动 1： 读 书 交 流 1.读 书 交 流 ： 最 近 班 级 都 在 读 什 么 书 ？ 对 书 中 什 么 内 容 感 兴 趣 ？ 是 怎 么 读 的 ？ 活 动 2： 初 读 课 文 1.导 入 课 题 ： 今 天 ， 我 们 用 这 个 阅 读 策 略 来 读 《 竹 节 人 》 这 篇 课 文 。 2.猜 读 课 文 ： 猜 一 猜 课 文 写 什 么 ？ 3.初 读 课 文 ： 借 助 学 习 单 第 一 版 块 内 容 ， 把 课 文 读 正 确 ， 读 流 利 ， 把 容 易 读 错的 字 和 不 理 解 的 词 语 写 到 黑 板 上 ， 和 同 学 们 交 流 。 活 动 3： 形 成 任 务 1.把 握 内 容 ： 联 系 猜 测 概 括 课 文 的 主 要 内 容 。 讲 讲 黑 板 上 写 的 词 语 。 2.学 习 字 词 ： 汇 报 交 流 生 字 、新词 的 学 习 。 3.形 成 任 务 ： 同 学 们 对 课 文 的 哪些内 容 感 兴 趣 ？ 读 一 读 课 文 导 语 的 内 容 ， 明确本节 课 要 完成 的 三个 任 务 。 板 块 二 ： 选读 课 文 ， 完成 任 务 活 动 1： 自 主 阅 读 1.交 流 方 法 ： 要 完 成 第 二 个 任 务 ， 我 们 该 怎 么 读 ？ 出 示 ： 快 速 浏 览 课 文 ， 找 出 描 写 做 竹 节 人 、玩竹 节 人 的句子， 读 一读 ， 把体会到的乐趣简要 地写 一写 。 3.小组交 流 ： 组织学生进行小组交 流 。 出 示 交 流 ...
