人教版道德与法治八年级《在社会中成长》教学设计课题《在社会中成长》单元第一单元备课人董德晶时间 6 月 30 日课标要求我与国家和社会（一）积极适应社会的发展1.1 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。1.6 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。教学目标1•情感态度与价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。2•能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。3•知识目标：知道人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性，知道自觉培养自己的亲社会行为。重点亲社会行为的表现、意义和养成难点个人的成长与社会的关系学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法课前准备1、学生课前做好预习，通读本框教材内容，想想自己参与过的社会实践活动有何意义。2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放《森林中的“狼孩”》视频。2、引导学生谈启示。【旁白】“狼孩”的故事留给我们什么启示？3、导入新课。【旁白】那么，为什么要在社会课堂中成长？我们可以通过哪些方式获得成长？我们又能在社会课堂中获得哪些发展呢？又怎样在社会课堂中获得成长呢？今天我们就来学习第一单元《走进社会生活》，第一课《丰富的社会生活》，第二框《在社会中成长》。1、听故事《森林中的“狼孩”》。2、思考交流：故事留给我们的启示。让学生初步感知在社会课堂中成长的必要性、重要性，创设情境，激发学生的兴趣与求知欲。讲授新课一、听故事，创设问题情境，激发兴趣，以问促思学生看视频，1、播放“红毛猩猩”夏特克》的视频。听故事。（课前2、创设问题情境：【旁白】为什么“狼孩”回到人布置任务给学类社会却要想方设法逃回森林，而“红猩猩”夏特生：了解“狼克被送回动物园却总想回到人类社会以致抑郁萎孩”的故事，靡、最后死亡？这两个故事让你明白了哪些道理？学生代表讲述请同学们认真阅读教材，寻找答案吧。关于狼孩的故事。）一、自主读文，感知、勾画知识点出示自主学习目标和导读问题，让学生根据学习目标和导读问题，自主读文，感知、勾画知识点，探究学习目标及教材中的问题。根据学习目三、展示交流，达成共识，提高认识标，自主读文，1、活动一：我思我悟感知、勾画知【旁...
