第一学区教研活动《道德与法治》评课稿 尊敬的各位领导，各位同仁， 大家上午好。 今天听了三位老师的做课，收获颇多，受益匪浅。每位老师都给我留下了深刻的印象，每节课都经过她们精心设计，反复锤炼，因此非常精彩。下面谈谈我的感受。 今天做课的三位老师有一个共同的特点，他们都能结合教学内容，紧紧围绕“打造生本化、校本化的活动课堂”这一主题，精心设计一系列贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，教师由讲者、说教者，转变为学习活动的设计者、组织者、参与者、指导者和辅助者，学生是学习的主体，真正实现了以学生为主体的主导思想，体现了教学新理念，体现了学生参与活动的自觉性、主动性以及活动的参与面和活动效果。三位老师的课又各有亮点。下面我首先谈一谈，任月琴老师做的《我们不乱扔》一课。 《我们不乱扔》这节课层次清晰，匠心独具，设计巧妙，时效性前。教师语言充满童趣，使是静态的教材文本演化成了生动的课堂教学。我想用几个词来评价这一堂课，即有序，有神，有生，有色。 一、层次设计，匠心独具——有序。 有序是指采用板块方式进行教学，板块之间的过渡紧凑自然，教 学思路清晰结构合理。 1 .板块设计有层次，每个板块层层递进，由浅入深， 2 .情感提升有层次。任老师先展示一组肮脏的环境图片，学生 的感受是恶心不适；接着展示一组洁净的环境图片，学生的感受是身心愉悦，前后对比，学生自然体会到要使人身心愉悦，必须有洁净的环境。所以，保护环境，人人有责。只有从我做起，从现在做起，养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保护环境，我们才能保持身心愉悦的心态。 二、 精心活动，绽放活力——有神。 有神，就是指课堂特别有精、气、神，不沉闷。简而言之，就是 课堂教学充满活力。教师充分发挥学生的主体作用，采用多种教学形式，精心设计活动。 1 .教学形式多样，活动有效 课堂教学活动应是师生有效、高质量的多项活动，是有计划有目的的教学活动，情境刺激维持学生的有效活动。生活贴近儿童深受学生喜欢。 2 .教师融入活动，成为学生的好伙伴。 师生平等交流，教师既是组织者，又是参与者，教师参与有向心力、凝聚力。 三、巧用资源，演绎精彩——有生 有生分两个方面，一是指有生活，二是指有生成。 生活即 学生的生活世 界 ，直 接经 验 和 感知 体验 ；生成，预 设与生 成融为一体，课堂因 生成而精彩，包 括 知 识 生成和 情感生成。 四...
