1 《职业生涯规划与就业指导》课程标准 一、教学对象：适用全日制二年制和三年制普通高职学生。 二、课程性质：为公共必修课程。 三、教学目标 通过本门课程教学，高职学生在三个方面实现发展： （一）态度层面：通过本课程的教学，高职学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出努力的积极态度。 （二）知识层面：通过本课程的教学，高职学生了解职业发展的阶段特点；清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识。 （三）技能层面：通过本课程的教学，大学生具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 四、能力要求 1、职业态度转变 要求：了解职业角色知识和能力要求，建立积极正确的职业态度。 2、自我认识、自我规划能力 2 要求：使学生树立自己的专业意识，增加专业兴趣，初步确定就业行业去向。更好地了解自己，建立适合自己的职业生涯规划。 3、人际交往能力 要求：掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧。 4、求职就业能力 要求：全面提高掌握专业知识与技艺、敬业精神、学习意愿和可塑性、沟通协调能力以及基本的解决问题能力等求职就业的能力，增强适应就业市场竞争的能力。 五、教学内容 本课程在高职教育过程中全程实施，总课时 34 学时，具体教学内容安排如下表： 教学内容 课时 教学 方法 教学目标 1 .职业发展与规划导论 1 .职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势； 2 .所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势； 3 .职业发展与生涯规划的基本概念； 4 .生涯规划与未来生活的关系； 5 .职业角色与其他生活角色的关系； 6 .大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。 2 学 时 课 堂讲授、典型案例分析 、小 组讨 论 通过讨 论及案 例 分 析 的形式介 绍 职业对个体生活的重要意义激 发大学生关注 自身 的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本思 路 ；明 确大学生活与未来职业生涯的重要关系。 2 .影响职业规划的因...
