背越式跳高课教案设计 一、指导思想 在全面贯彻体育教学大纲的基础上， 以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，按水平五的目标要求，以背越式跳高单元教学为课例进行教学。本单元共六次课，本次课为背越式跳高单元教学第一次课。 二、教学理念 依据《体育与健康》及新课程改革提出的“以学生发展为本”的教学理念，重视学生的主体地位和情感体验；以培养学生的学习兴趣为主线，教师合理把握教学的自由度，给学生较大的学、练空间，让学生在此过程中，发自内心地感受主动参与运动的快乐和获得成功的喜悦。通过多种教学方法的整合，把健康的理念和思想贯穿于课堂教学之中，关注个体差异，为学生营造一个和谐、宽松、民主、活泼的课堂氛围，使我们的课堂真正成为交流情感、体验快乐的课堂。 三、教材分析 跳高技术是全日 制 普 通高级 中学教科 书 《体育与健康》高中年 级 教材中的选修 教材，属 于田 径 运动的跳跃 类 教材。由于跳高技术难 度较大，所 以本学期 将 安排 6 个课时 进行教学，该 课次为单元计划 第一次课。跳高是由： 助 跑 、起 跳、过杆 和落 海 绵 包 四 个技术环 节 组 成，以过竿 姿 势 分为跨 越式、剪 式、滚 式、俯 卧 式和背越式跳高。助 跑 与起 跳结 合是教学的重点 ，过竿 动作 是教学的难 点 。 四 、学情分析 高一学生的年 龄 为 16、17 岁 左 右 ，该 年 龄 段 的学生正处 在生长 发育旺 盛 的青 春 期 ，朝 气 蓬 勃 、富 于想象 ，有 很 强 的求知 欲 和表 现 欲 。学生作 为个体，又 具有 其 独 立 性 ，要具 有 较强 的耐 受挫 折 的能 力 ，所 以，在教学中给学生一个充 分展示 自己 想象 力 、模 仿 力 和创 造能 的舞 台 ，发挥 学生的主动性 。通过比 赛 和小 组 动作 展示 ，体现 现 代 人 追 求成功，尝 试 冒 险 、挑 战 ，靠 努 力 和奋 斗 赢 得胜 利 ，战 胜自我、超 越自我的心理倾 向 。也 可 使学生心里 积 聚 的压 力 得到 宣 泄 ，心情愉 悦，以乐观 积 极 的态 度去 面对 困 难 和挫 折 。 五、教学重点 和难 点 教学重点 ： 过竿 动作 教学难 点 ： 助 跑 与起 跳结 合 六． 教学目标 1、运动参与： 学生能 积 极 参加 体育课的学习并 充 分利 用 场 地...
