华大凯乐幼儿园2009年园务工作总结赵希平每年我们都会把工作总结当作学习、反思和提高的机会，面临着当前日益激烈的市场竞争，我们必须不断地调整自我、提高自我、适应社会发展的需要，才能继续获得发展自我的机会。2009年是我园开园后的第三年，也是关键的一年。我园在去年开设10个班级的基础上又增设1个班级，达到既定的11个班的办园规模。现有教职工53人，在园幼儿315人。在忙忙碌碌中,2009年的工作又将结束，回首顾望，感慨万千。在这一年中，我园在各级各类领导的关心下，在全体教职工的努力下，积极实施教学改革，全面加强管理，进一步完善各项管理机制，推进教师队伍建设，探索特色教育，使幼儿园各方面的工作都上了一个新的台阶。一、“建制度、重人文”，全面加强园所管理2009学年，为了实现现代化的管理，我园以科学发展观为指导，制定适宜的幼儿园发展目标，通过科学管理原理、方法，围绕这一目标运用了目标管理、质量管理、民主管理、制度管理、计划管理、人本管理等手段，增强了教职工的责任感，调动了教职工工作的积极性、主动性、创造性，并不断的调整内部结构，增强教职工的凝聚力和驱动力，提高幼儿园管理的质效。1、目标管理我园自创办以来，面对高起点、新挑战，根据幼儿园工作实际，确定了“规范园－示范园－典范园”的三步走目标。在目标的引领下，我们坚定信念，积极探索新办园的管理模式，在全体教职工的努力下，我们迈出了艰辛的第一步，幼儿园各项工作逐步进入正轨。通过一段时间的研究与实践，我们认真分析各方面工作的优势和不足，通过总结、实践、反思，逐渐理清了自己的办园思想，提出了“国际视野、社区情怀、园本行动”的办学理念，初步探索“分领域教学与整合课程”的实践研究，为幼儿园的后续发展和办园特色指明了方向、奠定了基础。2、制度管理（1）制度健全：有全园性制度、有各岗位人员职责、有各岗位人员考核细则等，健全的制度为幼儿园分层管理提供了有力的保障。（2）制度落实。实行分层管理制度，各级落实职责、任务。有园长、分管领导、组长逐级管理、考核，各级落实考核内容、措施，使考核工作更科学、规范；规范考核制度：将每日考核、随机考核、月考核、学期考核有机结合，做到定期检查与抽查相结合，检查与指导相结合，保证各项教育措施落实。3、人文、民主管理（1）推行园务公开制度，让教师成为幼儿园的主人。建立园务公开栏向教师公开，建立园务公告栏向家长公开，还设立了园长信箱，增加了管理的透明度，班子成员能自觉接受民主评议和监督。（2）实行竞聘上岗和末位淘汰制，培养一批骨干教师队伍。2009年8月全园参与述职竞聘，取得了良好的优化队伍的作用。二、“展风采，秀特色”，大力推进队伍建设师资队伍是一所幼儿园的生命，是提升幼儿园教育质量的关键。我园拥有一支朝气蓬勃的教师队伍。教师的学历层次高，98%达到大专以上学历。教师队伍的年龄呈年轻化，充满活力、可塑性较强。1、加强管理团队的培训，提高管理水平。本学年，除了请专家、领导对管理人员进行培训外，我们还加强自培，定期组织管理人员集中学习，参与各种交流活动。另外，我们还积极、主动跟姐妹园交流学习姐妹园的先进管理经验，如11月18日去武大三分园学习教育教学常规管理12月9日去武昌实验寄宿幼儿园学习后勤管理。2、扩大骨干队伍，提升骨干素质。我园有首席教师1名，骨干教师8名，这些教师是我园的业务中坚力量，大多担任幼儿园教研组长、年级组长，不仅自己带头进行新课程的实践，同时还引领组内教师共同成长，在实践工作中有自己的观点和想法，会反思，正逐渐成为反思型、研究型教师。3、拓宽渠道，做好“四类”培训每学期初，幼儿园都要制定详细的教师培训计划，切实做好四类培训。专题培训：每学期开展以园本培训、园本教研、园本科研三位于一体的专题培训，提高研究的针对性、有效性。带教培训：根据教师的不同成长需求、个性特长分层、分批选派教师外出学习、与示范园教师拜师结对、参加教师培训中心学习等等，提高教师发现问题、解决问题的能力。一年来，幼儿园派8名骨干教师与大华晶晶教育机构幼儿园教师拜师结对；4名教师参加教师培训中心...
