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2024内蒙古师生员工同上开学第一课观后感

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2024 内蒙古师生员工同上开学第一课观后感二是配强党务力量。仔细落实《关于进一步加强中小学校党的建设的意见》,完成 11 所中小学校党支部换届工作,根据“党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作”的标准配齐校长、书记,全部实现“一肩挑”和交叉任职。同步配齐学校专兼职党务工作者,落实“三同”政策待遇。三是建设“最强堡垒”。落实“不忘初心、牢记使命”主题教育长效机制,严格执行支部工作计划审批制度,法律规范“三会一课”和主题党日,打造“最强学校党支部”2 个;建立学校党支部班子成员和党员联系服务师生制度,组织党员教学骨干与年轻老师结对子,实行党员老师承诺践诺;落实“双培育”机制,推动全体老师成为党执政的坚定支持者、党员老师成为学校进展的中流砥柱。 (二)配强中小学校班子,着力解决聚焦立德树人不够问题。一是坚持政治立校。强化学校政治功能,坚持把党的政治建设摆在首位,将全面从严治党要求落实到每个学校党支部和老师党员;发挥学校党支部政治核心作用,把握学校进展方向,领导学校德育和思想政治工作,维护各方合法权益,推动学校健康进展;扎实做好思想政治工作和意识形态工作,把立德树人作为检验教育工作的根本标准,强化师德师风建设。二是坚持管理强校。严格落实校级领导试用期制度、事业单位任期目标管理责任制度,建立中小学校长考核评价办法,形成优胜劣汰的工作机制;健全老师考核评价制度和受聘高级岗位老师承担规定课时制度,严格聘期考核管理,强化绩效考核管理,推动岗位聘用实现能上能下;落实师德建设长效机制,完善师德考评制度,实行师德“一票否决制”,加强老师职业行为法律规范。三是坚持人才兴校。严格落实中小学老师调配录用、职称评审、岗位聘任、培育培训、考核奖惩制度;优化和法律规范编制管理,建立教育行政部门在核定的编制总量内根据班额、生源变化及时统筹调配机制,形成“管数”与“管人”相协调的工作格局;实行“对冲”方式,解决 32 名专任老师校际间借调问题,同步解决了幼儿园老师数量不足和“又多又少”等问题;加大苏木镇小学“全科老师”培育力度,调剂补充寄宿制学校生活指导老师。 (三)建强教育党工委班子,着力解决系统管理不力问题。一是强化班子建设。选拔 2 名讲政治、有情怀、懂教育的好干部充实到教育党工委班子中;加大系统抓的力度,压实“第一责任人”职责,严格落实教育工委每年至少听取 1 次中小学校党建工作情况汇报、组织开展 1 ...

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