-1-教师资格证主观题的 70 个口诀一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术过度学习 150，阅读试忆相交替复习方式多样化，集中分散相结合（1）明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。（2）深度加工材料。（3）有效运用记忆术，尝试回忆与反复记忆相结合。（4）进行组块化编码。（5）适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。（6）合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。口诀：目材编程策（木材变成车）⑴ 科学精选教学材料；⑵ 合理安排教学内容；⑶ 合理编排教学程序；⑷ 教授学习策略，提高迁移意识。（5）•合理确立教学目标三、简述新课程倡导的教学观。口诀：三个教学过程一学科结论1•教学过程的课程创生与开发2.教学过程的师生交往与互动3•学科结论的过程价值4•教学过程的人文关怀四、简述学习动机的激发。口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因1•创设问题情境，实施启发式教学（上课）2•根据作业难度，恰当控制动机水平（布置作业）3•利用学习结果的反馈作用（学习反馈）4•妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩）5•正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因）五、简述教学过程应遵循的基本规律。口诀：教师直接掌握传授1•直接经验与间接经验相统一的规律2•教师主导与学生主体相统一的规律3•掌握知识与发展智力相统一的规律4•传授知识与思想教育相统一的规律六、简述提高问题解决能力的教学。口诀：双量双练加思考1•提高学生知识储备的数量与质量2•教授与训练解决问题的方法与策略3•提供多种练习的机会4•培养独立思考问题的习惯七、学习动机的培养口诀：两设置两利用一培养一注意1•设置榜样2•设置具体目标及达到目标的方法3.利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机4.利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机5•培养学习兴趣6•注意学生的归因倾向八、如何培养学生良好的记忆力口诀：一增强二掌握三减少四培养1•增强记忆的目的性2.掌握良好的识记方法3.根据遗忘规律，减少遗忘4•培养良好的记忆规律-2-九、课外活动的特点口诀：组织上形式上内容上过程上1•组织上的自主自愿性2•形式上的灵活多样性3•内容上的灵活性和广泛性4.过程的实践性十、简述教育目的的功能口诀：导向选择激励评价1•教育目的的导向功能2•教育目的的选择功能3•教育目的的激励...
