综合探究《有序与无序的政治参与》教案教学目标：【知识目标】（1）了解政治参与的重要内容、基本要求以及有序参与政治生活的意义和无序参与政治生活的后果。（2）了解识记有序参与政治生活和无序参与政治生活的不同之处。【能力目标】（1）培养学生文献研究、搜集信息、案例剖析、规则制定的能力。（2）学会运用把所学的理论知识和实际结合起来，培养学生理论联系实践的能力。（3）在亲身体验和讨论中认识到有序的与无序的政治参与的不同结果，增强政治参与的责任感和实际本领。【情感、态度、价值观目标】（1）培养学生的公民观念，使其懂得珍惜所享有的政治参与权利，增强主人翁的意识，同时提高参与政治生活的能力。（2）引导学生主动参与探究，培养团结合作精神。（3）培养学生树立依法参与政治生活、构建和谐社会的理念。教学重难点重点：有序与无序政治参与的不同结果以及如何进行有序的政治参与。难点：（1）有序与无序政治参与的不同结果以及如何进行有序的政治参与。（2）如何制订一个完整的《班长选举规则》。4/、、/、 . 教学方式1. 采用情景式、问题式、讨论式的活动教学模式，将多个活动统一于同一大情境下：利用小品引入，根据小品内容，让学生总结、讨论，通过正反对比，得出结论和自己的体会。教学过程中注重师生间的谈话、学生的自主讨论、将学生的合作与竞争结合起来。2. 尝试模拟活动提高课堂效率。让学生制定并评价一个《班长选举规则》，通过践行活动去获得一种体验，从而提高他们的能力、培养他们的情感态度价值观。3. 将课堂延伸到课前、课后，提高课堂效率和学习效果。教学用具多媒体、小品道具。教学过程【课前探究】1. 布置学生以小组为单位查阅《中华人民共和国宪法》中对公民的有序政治参与所作的相关规定；收集现实生活中有序参与和无序参与的典型事例。2. 要求学生预习本框题，并以小组为单位合作制定一个《班长选举规则》。3. 指导学生排练小品《村委会主任选举》。【导入新课】学生活动：学生表演小品《村委会主任选举》。教师点拨：谢谢这几位同学给我们带来这精彩的小品，大家笑过之后，试着思考一下：这是一次民主选举的参与过程，在小品中，体现了什么问题？我们在其中可以看到，有些村民按照法律和规则有秩序地参与了这次选举活动，而有些村民却违反了法律和规则无秩序地参与了选举。这就是我们这节课所要探究的主题：有序与无序的政治参与。设计意图：通过学生的小品表演，呈现出社会生活中有序与...
