初中英语课堂导入的方法导入是一节课的序曲，也是教师进行教学活动的开始。教师通过导入在教学中把学生引入兴趣的大门，是学生产生学习欲望和有效教学的重要一步。导入的成功与否直接影响到学生的学习情绪和整堂 a 课的教学质量，也是走向成功教学的重要初中英语课堂导入的方法一、提问导入法心理学认为，思维总是从问题开始的。提问导入法是指教师通过有针对性地提出问题，促进学生思考，师生通过问答自然而然地引出新课的导入方式，能把学生迅速从无意注意引向有意注意，是课堂教学中最简便、最常用的一种导入方式。如七上Unit5Doyoulikebananas?的第一课时，笔者用以下的问题导入新课：DoyouhaveaQQnumber?DoyouhaveaQQfarm?WhatdoyougrowonyourQQfarm?QQ 和 QQ 农场一下子激发了学生的兴趣。他们踊跃发言，兴致勃勃地开始了 banana,broccoli 等有关水果和蔬菜的新课学习。二、歌曲导入法教育心理学表明：音乐教育与智育相辅相成。利用歌曲导入能渲染课堂气氛，激发学生的兴趣。例如，九年级Unit13Rainydaysmakemesad 的第一课时，笔者先让学生跟着视频唱英语歌曲 Rain,raingoaway：Rain,raingoawayComebackagainanotherday.Littlebabywantstoplay.Rain,raingoawayComebackagainanotherday.优美轻松的歌曲立即集中了学生的注意力。在学生怀着快乐的心情唱完歌曲以后，笔者问学生：Doyoulikerainydays?Why?主题 Rainydaysmakemesad 的导入水到渠成。三、游戏导入法初中生还具有爱玩游戏的天分。游戏导入能使学生在轻松活泼的活动中发现问题、分析问题和解决问题，有助于调动学生的学习热情，使学生在玩中学，在学中玩，不知不觉地融入新课学习，达到寓教于乐的目的。如，七下 Unit5I'mwatchingTV 的第一课时学了现在进行时。开始第二课时的时候，笔者设计了一个“张冠李戴”游戏：把写有不同人物、动词(bedoing)、地点的纸条分别放入三个盒子里，每次让三个学生从指定的盒子里抽一张纸条，教师把三张纸条的内容组织成句子抄到黑板上。由于不同的学生会抽到不同的纸条，于是就可能诞生以下让人哭笑不得的句子：Iisdancingonthewall.Kimareswimminginthetree.Theboysareplayingsoccerunderthechair.主语和动词、动词和地点的“张冠李戴”，让学生忍俊不禁，课堂欢腾了!在轻松活泼的氛围中，笔者让学生订正句子里的语法错误，使得句子里的 be 动词和前面的主语保持一致，然后让学生朗读这些修改后仍然有趣的句子。这个游戏使学生怀着...
