2024 灾后重建个人工作总结 一、全面完成校舍重建任务，硬件水平大幅提升。 XX 年，我们全面完成了 76 所学校校舍的重建任务，XX 年春季全市 5 万余名师生全面告辞板房，入驻永久性校舍。全市教学设施设备均达到 xx 省 XX 装备标准，学生生机比达 9:1，校校有电子白板，班班通网络，多媒体教室、远程视频教学互动系统等现代教育技术手段应用于课堂教学。覆盖城乡的信息化支持服务体系和崭新的 xx 教育装备，给步入后援建时代的 xx 教育注入了生机和动力，我们进一步加强了设备的管理和使用培训，充分发挥优质教育资源的育人作用。借力重建，xx 学校硬件建设达到县域水平，省内外的单位、团体、组织、嘉宾纷纷慕名而来，参观我市学校灾后重建成果。 二、加强师资培训，狠抓队伍建设，提升教育软实力。 1、加强干部队伍建设，提高教育管理水平。 一是加大干部培训力度。XX 年 3 月组织全市 38 名中小学校长赴江苏无锡挂职培训。4 月组织校长、副校长参加 xx 的专项培训。5月组织部分学校的校长参加省级专项培训; 6 月-7 月将全市九年一贯制学校分管小学副校长分为 5 批先后参加 xx 省教育厅灾区中小学校长管理能力提升培训。7 月校级干部、教导处管理人员参加教育部、儿基会组织的爱生学校理念远程培训。在香港嘉里集团郭氏基金会的援助下，务实有效地开展教导主任 65 人培训。10 月组织我市中小学 41 名校级干部赴江苏南通挂职学习一个月。 二是深化干部选拔任用改革，建立中小学校长公开招聘机制。结合布局调整，通过提拔、轮岗、沟通、调任等方式进行了 70 余名干部选任。截至目前，7 名师培中心的教研培训人员到镇乡学校任职，10 名城区学校的干部到镇乡学校任职，9 名镇乡学校的干部到城区学校任职，2 名干部在城区学校之间沟通，6 名干部在镇乡学校之间沟通。一大批城区学校和老师培训中心的优秀干部沟通到镇乡学校，提高了薄弱学校的管理水平。xx 教育形成了学校干部良性流动、管理水平均衡进展的新格局。 2、培育老师职业精神，增强老师队伍集体活力。 一是加强师德建设，法律规范办学行为。提倡广阔老师爱岗敬业、为人师表、关爱学生、教书育人，法律规范老师从教行为，加大对有偿补课和体罚学生等违规行为的查处力度;进一步加强老师骨干队伍的考核和管理工作，注意老师骨干队伍示范和引领作用的发挥，今年我们推举了 3 名老师参加 xx 省第九批中小学特级老师评选。 二是加强学...
