《初步认识五线谱》教学设计（从《大纲》到《课标》以来，审美艺术教育搞得轰轰烈烈，有声有色，成绩堪赞。可是回顾这些课堂教学，细细思量，我们似乎把传统音乐教学的一切抛弃了，无论是优点还是缺点，特别是识谱教学。识谱，是打开音乐大门的钥匙，识谱能力对学生感受、理解、表现及创造音乐有着重要作用，识谱对学生今后学习音乐会打下良好的基础。识谱并不是教材上的内容，为了让学生能够对识谱产生兴趣，我仔细钻研，经过课堂实践，取得较好效果）。一、教学目标知识与技能：初步掌握五线谱基础知识，初步了解音符在音乐中的位置。过程与方法：通过自主观察、小组讨论，做游戏、师生互动等活动，培养学生合作意识、协调意识、群体意识。情感态度与价值观:通过本节课的学习，学生对五线谱产生兴趣，培养学生善于观察的良好习惯，通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。二、教学重点及教学难点教学重点：音符在五线谱中的位置和五线谱相关知识。教学难点：了解音乐中的音名和唱名三、教学准备多媒体课件五线谱黑板音名卡片竹笛头饰等四、教学过程1、导入部分师：小朋友们，你们听过《白雪公主》的故事吗？你们喜欢故事中的谁啊？学生：白雪公主、七个小矮人……师：七个小矮人非常的善良可爱，你们想不想看看他们长得什么样啊？学生：想（通过多媒体形象直观的展示七个小矮人的形象）2、引入课题师：我们很多小朋友有两个名字：一个大名，一个小名，那么七个小矮人也有两个名字，他们是一个音名一个唱名，快看，他们正迫不及待的正想跟大家见见面呢！学生：想师：他们的音名写在他们的身上呢！有谁能给大家介绍一下？生：是 CDE……师：同学们真厉害，这些你们都认识啊！CDEFGAB 是七个小矮人的音名。他们还有一个更好听的唱名叫 doremifasollasi。（在七个小矮人图片下方对应出示 1234567）师：同学们，跟着老师读一读、唱一唱吧。（生朗读、模唱 doremifasollasi）师：七个小矮人都住在森林里面，鸟儿给他们搭建好了一个舞台，他们最喜欢在舞台上歌唱了，擦亮你们的眼睛，仔细观察一下，你们看这个舞台有什么样的特点呢？（PPT 展示精制图片，形象直观地呈现五线谱）生：他们的舞台像楼房，每个人都站在不同的楼层。师：你真是一位善于观察的孩子，大家再看看还有什么特点吗？生：他们都站在电线上，好像一只只小鸟师：你的想象力很丰富，还有吗？生：……（师生共同总结出五线谱的...
